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1、高中歷史高效課堂的反思 我校是一所農村完全中學，在學校領導的大力倡導下，實施高效課堂已有二年多，關于實施高效課堂有很多地方值得反思。本文就高中歷史課堂教學的高效進行一些反思性研究，希望對各位一線的教師有所幫助?！ ∫?、教學觀念的更新、教師角色的轉換 要培養(yǎng)學生必備的歷史素養(yǎng)，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思性研究，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導自己的教學實踐?！ v史新課標不僅對歷史知識的教學提出了具體的、符合史實的要求，同時也對學生能力和方法的培養(yǎng)、學生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體的可操作的目標?！ 《?、要對課堂教學案進行科學有效
2、的設計 有效提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主學習能力，是每位教師都必須思索的現(xiàn)實問題。有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要根據(jù)學生的學確定教師的教，要有較強的預見性。要預測學生在學習某一內容時會遇到哪些問題；要設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考： ?、僖媪私鈱W生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點乃至深度和廣度。從而設計出科學有效的教學案，提高課堂教學的效率。5 ②要有全局意識；要有重難點意識。要整合教材；根據(jù)學生學習的具體情況確定教材的教學順序。尤其要設計出學年教學計劃，教師就要通覽教材，精讀教材。
3、 ?、蹖φn堂教學過程組織進行分析，如問題的設計、教學形式的構建，對教與學反饋的策略等都要進行反思性的研究分析?！ 、軐Ω魑唤處煹慕虒W特色、教學效果、教學困惑與改進方案進行教研組內的反思、交流和研究。這種教研組活動能使教師的教學成為一種自覺的實踐。 三、對學生進行教學方法的訓練和革新 1、要對學習有困難的學生進行學習方法的輔導和訓練，培養(yǎng)其學習興趣，提高他們的自學能力，培養(yǎng)他們的信心。要防止整體成績的兩極分化?！ ?、增強學生學習活動的參與意識，給他們足夠的時間，讓他們充分的動手、動口、動腦，真正的鍛煉學生的思維，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位?！ ?、盡量使自己的教學方式多樣化
4、。恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。采用學生提問、分組討論、自己動手查資料、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式，還要適當?shù)倪\用多媒體手段如：投影儀、錄音錄像、多媒體課件等，刺激學生感官，增強教學的吸引力，增加趣味性和視覺上的沖擊，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，取得良好的課堂教學效果。5 4、要經常對教與學的方法進行改革，如復習內容的調整，要引導學生將零散的知識點概括、綜合、歸納形成知識鏈，構建自己的知識網。還可用問題的形式組織教材，使之形成單元教學，為教學節(jié)省學習的時間，使學生能夠用大量的時間自學，培養(yǎng)學生的自學能力，從而達到高效的目的?！ 〖訌娎碚摵蛯嶋H的聯(lián)系，關注歷史學科研究的熱
5、點問題。如人類社會的進步與生產工具或者生產力是否能夠實應生產關系的變革等等，以及人類的可持續(xù)發(fā)展等?！ 〗膛c學方法改革的出發(fā)點是能否調動學生學習的積極性，能否有利于學生自學能力的形成，能否提高課堂教學的效率。要徹底革除一講到底、一練到底的教學形式。多采用討論式、引導式、過程式的教學；多采用引導式教學。通過提出問題，創(chuàng)設情景，一步步引導學生將所學知識串成鏈、連成網。一些跨學科的、理論聯(lián)系實際的、研究熱點的內容可采用討論式的教學?！ 〔徽摬捎媚欠N教學方法，我們都要把落腳點放在發(fā)展學生的能力上。要以發(fā)展學生能力為基礎選擇和利用以及改革教學方法。 四、要關注課堂教學的全過程，對教學行
6、為進行及時的反思和改進 1、基礎的夯實，學科內的知識聯(lián)系的建構，知識網絡的形成 離開了知識的積累，能力是很難形成的。生物學的基本概念、規(guī)律和原理非常重要。5 讓學生從整體上把握知識及各知識點間的聯(lián)系，引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。方法是以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關的知識點，并使它們有機地連成一體。有機地聯(lián)系起來才是一個知識網。這個網還可與農業(yè)生產中作物增產、社會熱點問題如溫室效應等聯(lián)系起來?！ ?、課堂教學重難點處理的反思 要迅速把握重難點和?？键c，應該多做練習；多布置開放性練習，要求學生課后討論，提高學生的興趣；每節(jié)課讓學生限時把相關重點知識背
7、下來；想盡辦法尋找實物讓學生形象地了解知識。讓學生了解到我們學的知識就在身邊運用；多舉例子讓學生更明白?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力”時，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。學生對于“太多”“過多”“十分”“非?！敝惖某潭仍~能基本理解，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場，你放了2000只將會怎么樣？這樣學生就加深了理解和記憶?！ ?、對培養(yǎng)學生實驗能力的反思 高考題注重考查考生的實驗能力
