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《小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式的探索》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式的探索 【摘要】小學(xué)英語教學(xué)要求科學(xué)化、規(guī)律化、智慧化和效率化,也就是實(shí)現(xiàn)在人力和物力方面以最少的投入,獲得最大的產(chǎn)出。隨著小學(xué)英語課改的深入,小學(xué)英語課堂教學(xué)在教學(xué)氛圍、過程,教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面都有了較大的改進(jìn)。然而透過一些表層現(xiàn)象,我們也看到了一些有礙進(jìn)一步深化課改,提高課堂有效性的現(xiàn)象和問題。 【關(guān)鍵詞】英語;高效;小學(xué)教育 小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是個(gè)尤其值得研究探討的課題,如何讓孩子們喜歡上這個(gè)第二語言,學(xué)在其中樂在其中,如何才能提高教學(xué)效率,打造高效課堂,我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí): 一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn) “興趣是最好的老師”。小學(xué)
2、英語是入門教學(xué),應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的,能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,因此,教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱,用富于感染力的音樂激發(fā)情趣,讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài);可以用圖片,優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng);可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法,使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),充分肯定他們的聰明才智,分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn),就能通過課堂教學(xué)這根杠桿,成功地托起自己教學(xué)效果的提高。5 二、以學(xué)生主體為中心 作為一名教師都深深地懂得,
3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織,課堂上教師要引起學(xué)生的注意,激活學(xué)生的先前舊知,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系,平等地與學(xué)生進(jìn)行討論,共同解決問題。而且,在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助,關(guān)注學(xué)生的生活世界,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí),教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重個(gè)性化教學(xué)。
4、 三、以任務(wù)教學(xué)為導(dǎo)向 在教育教學(xué)中,必須以意義為中心,主要的焦點(diǎn)應(yīng)該是解決某一交際問題,這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)生活有著某種聯(lián)系。在課堂教學(xué)中,要求學(xué)生用所學(xué)語言知識(shí)表達(dá)個(gè)人喜好,與同學(xué)交流。很顯然,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,注意力集中在意義而不是集中在語言的形式上,自然、有意義地增進(jìn)語言的習(xí)得,增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。其次,任務(wù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生進(jìn)入課堂的目的從某種角度來看有差別。教師主要目的是讓學(xué)生掌握盡可能多的知識(shí)與技能,而學(xué)生的目的更多在于尋找一種快樂,游戲、唱歌等活動(dòng)會(huì)讓他們興奮不已。因此,教師在課堂上教什么并不等于學(xué)生學(xué)到了什么,教師的主要作用
5、是如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)生外語習(xí)得的條件。5 四、以創(chuàng)設(shè)情境為重點(diǎn) “情境”不僅指實(shí)際生活情境景,還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。小學(xué)生好表現(xiàn)愛表演,表現(xiàn)力強(qiáng)、很少害羞,情境教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最有效手段,還是集中學(xué)生注意力、激發(fā)積極參與的好方法。首先要布置好任務(wù),給學(xué)生分好小組,幾人一組,就好像課間在聊天、游戲一樣,這樣可減輕學(xué)生的緊張拘束感,也為他們創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的生活情景,但把課堂時(shí)間放手交給學(xué)生教師并不放松要求,由小組長記錄活動(dòng)完成同學(xué)的名單,教師及時(shí)掌握了學(xué)困生并進(jìn)行反饋交流,確保每一位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中去,提高
6、課堂效率?! ∏榫氨硌葑钅軡M足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功,他們會(huì)很積極而精心地設(shè)計(jì)出表演內(nèi)容,更會(huì)細(xì)心地把準(zhǔn)備好的內(nèi)容展現(xiàn)出來。而在這一過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。 五、以英語語言交際為目的 眾所周知,語言的社會(huì)屬性是指它在人類社會(huì)生活的各個(gè)方面起著溝通與交流的作用,人們必須要看場合、時(shí)機(jī)和對象,根據(jù)整個(gè)語言環(huán)境以及雙方的身份,正確、得體地使用語言,這就是交際能力,我們的課堂教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。首先,我們要利用現(xiàn)行教材所提供的語言材料,培養(yǎng)情景對話能力,讓學(xué)生在熟讀時(shí)注意語音、語調(diào)、表情自然到位。然后熟記關(guān)鍵語句,強(qiáng)化常用口語。其次,我們要了解由于國
7、家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣,提高交際的準(zhǔn)確性。在課堂中,教師教授語言知識(shí)的同時(shí),要滲透文化知識(shí)。從而有針對性對培養(yǎng)學(xué)生正確得體的語言交際能力。5 六、以有效的課堂評(píng)價(jià)為動(dòng)力 課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場所,課堂上的評(píng)價(jià)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,給予他們自信和自尊。這不僅能提高學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試上的成績,更為重要的是讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,建立起他們的自信和自尊,成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式:形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合,在教學(xué)中要靈活的使用。這樣,對學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的、