新課程理念下如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂

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1、新課程理念下如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂　　摘要：高效課堂是教師一直追求的目標(biāo)，新課程改革下的高效課堂不僅僅是效率的最大化，更重要的是效益最優(yōu)化。因此，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生健康全面地發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：高效課堂；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；課堂導(dǎo)入；教學(xué)模式；評(píng)價(jià)體系　　數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。華羅庚先生說(shuō)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！庇纱瞬浑y看出數(shù)學(xué)的重要性。然而，要

2、想真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的價(jià)值，打造高效的數(shù)學(xué)課堂是非常有必要的。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∫?、明確教學(xué)目標(biāo)4　　教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期要打造的結(jié)果，是選擇教學(xué)模式的依據(jù)。隨著新課程理念的不斷深入，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識(shí)與技巧，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀，以及過(guò)程與方法。任何割裂知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的教學(xué)都不能促進(jìn)學(xué)生的健全發(fā)展。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師只有認(rèn)真分析

3、教材內(nèi)容，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　《?、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)　　著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“課的開始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)?！币虼?，在授課的時(shí)候，教師要選擇有效的、準(zhǔn)確的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入課堂活動(dòng)中?！　±纾涸诮虒W(xué)“軸對(duì)稱”時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生集中精力，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了生活中的一些軸對(duì)稱的圖形，如：蝴蝶形、小蜻蜓圖、工行標(biāo)記、長(zhǎng)方形

4、圖片、苗字等等，形象地展示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生在直觀展示中更好地理解有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。因此，在授課的時(shí)候，教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，為高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊　　工作?！　∪⒍鄻踊虒W(xué)模式　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在授課的時(shí)候，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高?！?/p>

5、　例如：在教學(xué)“三角形全等的判定”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生的主體性，我選擇了“先學(xué)后教”4的模式。首先，我讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：兩個(gè)三角形全等，是否一定需要六個(gè)條件呢？如果只滿足上述六個(gè)條件中的一部分，是否也能保證兩個(gè)三角形全等呢？引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)，并進(jìn)行驗(yàn)證，可以是自主證明，也可以是通過(guò)畫圖進(jìn)行反駁等等。這樣的過(guò)程不僅有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起著非常重要的促進(jìn)作用。　　又如：我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一題多解。所

6、謂的一題多解是指在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，對(duì)試題進(jìn)行兩種以上的解答，這不僅可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，對(duì)鍛煉學(xué)生思維的靈活性，活躍思路也起著非常重要的作用?！　∫阎篈B是等腰直角三角形ABC的斜邊，AD是∠A的平分線，求證：AC+AD=AB　　這是一道簡(jiǎn)單的幾何證明題，學(xué)生可以從6個(gè)方面為切入點(diǎn)，如：①過(guò)D點(diǎn)作DE⊥AB，E點(diǎn)為垂足；②延長(zhǎng)AC到E，使CE=CD，連接ED；③延長(zhǎng)BC到E，使CE=CA，連結(jié)EA……具體不再詳細(xì)介紹，但是，需要明確的是，這種思想的教學(xué)對(duì)發(fā)散學(xué)生思維

7、，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂起著非常重要的作用。　　教無(wú)定法，貴在得法。在授課的時(shí)候，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！　∷?、完善評(píng)價(jià)體系　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“4評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系?！P(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，在新課程理念下，教師要完善評(píng)價(jià)體系，從多角度、多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)

8、價(jià)和鼓勵(lì)，以促使學(xué)生在教師準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)中，正確地認(rèn)識(shí)自己，使學(xué)生在教師營(yíng)造的積極氛圍中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率?！　】傊?，高效數(shù)學(xué)課堂是建立在各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性上的，也就是說(shuō)，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要認(rèn)真貫徹新課程基本理念，采用多樣化的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生的主體性，使學(xué)生在高效數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，素質(zhì)水平以及能力水平都得到大幅度的提高。　　參考文獻(xiàn)：　　[1]唐大陽(yáng).如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂[J].中學(xué)生數(shù)理化：