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1、分析高職英語教學(xué)存在的問題及對策 摘要改革開放以來，中國的綜合國力日益強大，在經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢下，要想不斷提高在國際間的地位，就要加強與世界各國的緊密聯(lián)系，加強國際間的交流與合作，而這最為關(guān)鍵的就是――英語。文章將主要分析在高職英語教學(xué)中存在的問題，并針對不同情況提出解決的對策。 關(guān)鍵詞高職英語；存在的問題；解決的對策 一、英語教學(xué)中存在的問題 1.學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異 高職學(xué)生一般來自于普通高中或中專/中技和職高，各類學(xué)校的教學(xué)存在著嚴重的差異性。普通高中的畢業(yè)生經(jīng)歷過高考，因此具備基本的詞匯量，有閱讀的能力；而中
2、專/中技和職高的畢業(yè)生，由于英語沒有列為統(tǒng)考科目范圍，很多學(xué)生少有機會接觸英語，因此沒有掌握基本的語法和要求的詞匯量，這導(dǎo)致他們來到高職院校后，英語水平參差不齊，差異性較為嚴重。在這種差異下，英語教師很難把握好教學(xué)方式，很多基礎(chǔ)差的學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，這是很多高職學(xué)生英語成績不理想的根本原因。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)目的偏差5 教育心理學(xué)家Lambert和Gardner曾經(jīng)研究過，說學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)主要取決于學(xué)習(xí)動機。而動機又分為綜合性動機和工具性動機?，F(xiàn)階段，我國大部分高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是出于工具性動機。都說
3、語言是人與人交流的工具，英語作為國際間適用范圍最廣的語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中理應(yīng)更注重它的實用性。受中國傳統(tǒng)教育模式的影響，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付考試、拿到畢業(yè)證，因而他們把過多的精力放在書本知識點的研究上，而忽略了它最真實的本質(zhì)?！ ?.教學(xué)模式的落后 學(xué)習(xí)英語，最主要的是它的應(yīng)用性，尤其是高職的學(xué)生，他們處在向社會過渡的階段，更需用英語做到：能聽、能讀、能寫，能說。而在現(xiàn)今的高職教育中，只限定在教師的講解范圍內(nèi)，學(xué)生少有練習(xí)口語的機會，而大多數(shù)教師講課的重點都放在解題思路的傳授上，忽略它在實際生活中的應(yīng)用，致使很多學(xué)生很難
4、做到“學(xué)以致用”。而在教學(xué)設(shè)備上，很多院校還沒有引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)，原有的教學(xué)設(shè)備陳舊落后，無法幫助學(xué)生正常完成聽力課的練習(xí)。這在很大程度上，限制了學(xué)生英語水平的發(fā)展，也嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量?！ ?.師資力量的不足 隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校在不斷地擴張，致使高校學(xué)生的人數(shù)急速增加，也加大了教學(xué)任務(wù)，師資力量明顯不足。教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫的任務(wù)都由一個教師完成，這些繁重的授課任務(wù)下，很多教師沒有時間精力去學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，也沒有時間去研究、調(diào)整自己的教學(xué)方案，因而教學(xué)質(zhì)量無法得到很好地保障?！ 《⒔鉀Q問題的對策思考
5、 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”5，一個人學(xué)習(xí)的動力主要來源于他的熱情，所以作為英語教師的首要任務(wù)，就是采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并鼓勵他們將這種學(xué)習(xí)的熱情無限的維持下去，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要在必要時給予耐心的引導(dǎo)，教會他們學(xué)習(xí)英語的方法，幫他們重筑學(xué)習(xí)的信心。 2.將學(xué)以致用的觀念深入人心 高職英語教育是一門培養(yǎng)語言使用能力的課程，重點目標在于培養(yǎng)學(xué)生如何靈活運用所學(xué)的英語知識，而所謂的英語教學(xué)中的“學(xué)以致用”就是指將英語應(yīng)用到涉外的
6、交際環(huán)境中。因此，高職英語教師首先要從思想上幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標，打破他們理念中的傳統(tǒng)思想，要讓他們明白學(xué)習(xí)的目標不是在試卷上拿到高分，學(xué)習(xí)的重點也不應(yīng)局限在書本的知識點，而是在書本的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)英語的使用能力，加強聽、說、讀、寫各方面的技能，從而建立一個以能力培養(yǎng)為主的新型教育方式。 3.對落后的教育模式進行改革 一直以來，英語教育的模式只限定在“課本―教師―黑板”的模式下，盡管很多高職院校引入了多媒體，但是設(shè)備的落后、教學(xué)手段的單一性，都在一定程度上影響著英語教學(xué)質(zhì)量。所以，要改革落后的教育模式，就要充分利用現(xiàn)代科
7、技，如：錄音、錄像、教學(xué)軟件、人機對話，網(wǎng)絡(luò)等，其中網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)具有信息覆蓋面廣、傳播快、學(xué)習(xí)不受時空限制、信息共享等各種優(yōu)點，合理的利用，可以有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性和增強學(xué)習(xí)效果。而針對課堂學(xué)習(xí)的單調(diào)性，教師可以利用各種渠道豐富課堂內(nèi)容，如：組織出英語墻報、播放英語錄像、組織英語競賽5、英語晚會等課外活動，學(xué)生積極參加活動，不僅可以在娛樂中緩解學(xué)習(xí)的疲勞，也可以在活動中鞏固學(xué)到的知識，還可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，通過看到他人的長處而找到改進的方法?！ ?.擴大師資力量、提高教師的自身素質(zhì) 所謂“為人
8、師表”，教師不僅是課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)路程上的表率，教師將知識傳授給學(xué)生，也要用個人的魅力影響著學(xué)生，因為教師的影響在學(xué)生學(xué)習(xí)的生涯中占據(jù)著不可磨滅的地位，而教師本身所具備的素質(zhì)在教學(xué)中也十分重要。高職院校要不斷地在社會廣招專業(yè)化的高素質(zhì)人才來擴大
