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1、高職英語教學存在的問題及對策河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院[摘 要]本文根據(jù)高職院校學生學習英語和英語教學的現(xiàn)狀，找出了高職英語教育中所存在的一些問題，并提出了解決這些問題的一些方法。[關(guān)鍵詞]英語教學；存在問題；對策隨著社會的不斷發(fā)展和中國加入WTO，中國與世界各國之間的交往日益密切，社會各行業(yè)也越來越重視企業(yè)人員對英語的掌握與應(yīng)用。作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人員的高職院校，也應(yīng)該加強對學生的英語教育，提高學生的英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。教育部對高職英語教育的基本要求是：“使學生掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的聽、說、讀、寫
2、、譯的能力，從而借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)部門的英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進行簡單的書面交流，并為今后提高英語交際能力打好基礎(chǔ)?！蹦壳霸诟呗氃盒５挠⒄Z教育中還存在著各種各樣的問題，直接影響著英語教學質(zhì)量，主要體現(xiàn)在教學思想，教學模式和教學評價方式幾個方面。根據(jù)近幾年我院英語教學的實際情況，筆者認為，在高職英語教學中主要存在著以下一些問題：1、學生基礎(chǔ)較差高職院校的學生來自全國各地，由于受教學條件、教學環(huán)境、教學觀念的影響，各地學生英語水平參差不齊，普遍基礎(chǔ)水平較差。同時，高職院校學生生源不同，一類來自全國各地的普通高校，接受過系統(tǒng)的
3、英語教育，具有一定的英語基礎(chǔ)，但普遍水平偏低，另一類來自中專、技校或職高，這類學生在進入高職院校之前幾乎已經(jīng)放棄英語的學習，英語基礎(chǔ)非常差，僅限于初中水平?？傮w來說，高職院校學生英語水平較低，詞匯匱乏，語法知識欠缺。由于大多數(shù)學生基礎(chǔ)薄弱，學生學習英語心理壓力大，缺乏學好英語的信心，從而導致學生失去了學習英語的興趣與熱情.從而影響整個學習階段的學習。同時，由于對英語的重要性認識不夠，很多學生甚至認為學習英語無用，從而不愿學習英語。此外，學生缺乏主動學習熱情，大多數(shù)學生從不主動學習英語，課前不預(yù)習，課堂上不做筆記、不發(fā)言，課后不復習，懶得記單詞、讀課
4、文，做練習時習慣等著老師核對答案。這種學習心理和態(tài)度使學生的英語成績越來越差。2、教學思想落后高職教育的目標定位于培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才。因此，我們在英語教學中應(yīng)該堅持“實用為主，夠用為度”的方針，既要培養(yǎng)學生具備必要的英語語言基礎(chǔ)知識，又要培養(yǎng)學生運用英語進行實際語言應(yīng)用的能力，從而可以進行相關(guān)的涉外業(yè)務(wù)工作。但長期以來，我們的英語教育是把英語作為一種知識來傳授，教師滿堂灌，學生被動的接受知識，忽視了英語作為一種語言工具的特性和學生綜合應(yīng)用英語能力的培養(yǎng)，從而導致學生在學了多年英語之后還是聽不懂、說不出、寫不成。因此，要想提高高職英語的教學質(zhì)量，必須
5、轉(zhuǎn)變思想觀念，把“將英語作為知識”轉(zhuǎn)到“將英語作為技能”來傳授，從而真正提高學生綜合應(yīng)用英語的能力。3、教學方法單一目前高職英語教學基本是以教師為中心，以課堂為中心，教學方法單一，注重知識的傳授，重視應(yīng)試教學，教師和學生一同忙于應(yīng)付各種考試，忽視聽說讀寫基本技能的訓練，課上填鴨式地滿堂灌，學生被動地接受教師傳授的知識。這種落后的教學方法束縛了學生的創(chuàng)造思維能力，使學生成了機械的“接收器”，缺乏獨立思考的能力。同時，由于教學方法單一，教師的知識傳授只能滿足一部分學生的需求，一些基礎(chǔ)好的同學感覺知識太淺，而基礎(chǔ)差的同學又覺得消化不了，這樣就形成了一種現(xiàn)
6、象：部分成績好的同學因為覺得容易或以前學過而不愿再學，滋生驕傲情緒，而成績差的同學學不會，從而厭學。4.學習評價方式單一在高職院校中，教師對學生的學習評價多采用書面考試，卷面成績成了衡量學生學習成績的主要標準。但是，這種書面考試形式存在一定的局限性，它只側(cè)重于對學生讀寫能力的考察評價，并不能真正評測出學生的英語聽說能力及實際應(yīng)用能力。針對以上問題，筆者認為，高職英語的課堂教學應(yīng)有所改變，學生要改變英語學習的態(tài)度，教師要改變教學思想與授課方法，同時應(yīng)對英語學習的評價機制作出適當?shù)母淖?。具體可以從以下幾個方面作出具體的改變。1、強調(diào)英語學習的重要性，提
7、高學生的英語學習興趣俗語說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@話一點沒錯，“興趣是最好的老師”。教師在教學過程中除了傳授知識以外，還要培養(yǎng)學生對學習的興趣。英語是高職教育中一科非常重要的學科，但很多學生認識不到英語的重要性，認為英語對他們以后的工作學習沒什么用途，加之基礎(chǔ)差，很多學生不愿意再學習英語，更提不起對英語學習的興趣。因此，在授課過程中，教師要不斷強調(diào)英語學習的重要性，可以根據(jù)國家和國際的發(fā)展，并根據(jù)身邊的一些實例，使學生認識到英語學習的重要性。同時，教師在授課過程中還要注意與學生建立友好的關(guān)系，在課堂上要營造寬松、活躍的學習氣氛，
8、鼓勵學生參與英語課堂活動。對于獎勵踴躍參與活動或主動回答問題的學生，同時也要鼓勵那些不敢回答問題的學生回答問題，多獎勵少批
