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《老師，請(qǐng)多給孩子快樂！》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、老師，請(qǐng)多給孩子快樂！ 摘要：思考了如何進(jìn)行快樂教育?！ ￡P(guān)鍵詞：孩子；快樂；教育 說實(shí)在，快樂教育早已不是一個(gè)新鮮的名詞，不是一種新穎的提法，但它近來卻一直又在我內(nèi)心跳躍，讓我深深地思索?！ ∽鳛橐幻處?，作為一名在教學(xué)一線奮戰(zhàn)多年的小學(xué)教師，這些年一方面我沐浴在新課程改革、素質(zhì)教育的陽光里，一方面又行走在嚴(yán)肅、管教、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的路線上。然而我又在不停地思考：當(dāng)我用高壓，用教師的特權(quán)和威嚴(yán)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥時(shí)，孩子們那無奈的表情，那低沉深埋的頭，難道都是孩子們的錯(cuò)嗎？我們這樣做，是孩子們的需要嗎？不，當(dāng)我們的教育未能讓孩子
2、喜學(xué)，樂學(xué)，不能讓他們有渴望游戲般的狂熱，不能讓他們活蹦亂跳般快樂成長時(shí)，我想說，我要說：我們的教育有責(zé)任，我們教師自己有責(zé)任。所以，在今天，當(dāng)孩子更加被寵愛，自我意識(shí)更強(qiáng)，更加注重自我內(nèi)心感受的時(shí)候；當(dāng)物質(zhì)已經(jīng)足夠豐富，孩子更加注重精神世界的時(shí)候，我們真的應(yīng)該靜下心來，從孩子的角度出發(fā)，多感受感受孩子的內(nèi)心，考慮考慮如何讓我們的孩子真真實(shí)實(shí)地在快樂中接受教育，在快快樂樂中健康成長?！ ∠旅媸俏覐慕躺闹袔c(diǎn)簡單的思考?！ ∫?、教師應(yīng)著力強(qiáng)化深度體驗(yàn)教學(xué)，豐富教學(xué)方式，使課堂教學(xué)主陣地多為孩子帶來快樂5 盡管新課程改革已實(shí)施多
3、年，但由于受應(yīng)試教育指揮棒或教師敬業(yè)程度的影響，通過平時(shí)進(jìn)入課堂聽課和老師們平時(shí)的言談，個(gè)人認(rèn)為，縱觀多數(shù)課堂教學(xué)，客觀地講，在圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)上，深度體驗(yàn)依然不夠，教學(xué)方式依然比較單調(diào)、貧乏。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？對(duì)大多數(shù)老師來說，恐怕最主要的原因在于怕麻煩，怕付出，不愿意深入鉆研教材，不愿意用心思考針對(duì)性更強(qiáng)更好的教學(xué)方式。比如，在語文教學(xué)中，我們常常要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出課文中人物當(dāng)時(shí)的語氣。假如我們教師自己不去反復(fù)朗讀和體會(huì)，沒有對(duì)文本內(nèi)容和情感深入地體會(huì)，怎么能引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情？如果教師急于追求效
4、果，卻不靜下心來讓學(xué)生反復(fù)地嘗試，不讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際深入感悟和體會(huì)，朗讀如何到位和精彩？從教學(xué)實(shí)踐來看，一個(gè)一個(gè)學(xué)生模仿和嘗試的過程，不僅是學(xué)生真正用心深入體驗(yàn)的過程，而且往往也是學(xué)生產(chǎn)生快樂的過程。每每這樣深入教學(xué)的過程，往往正是學(xué)生心情愉悅、笑聲不斷的時(shí)刻?！ ≡倬徒虒W(xué)方式而言，語文教學(xué)如能多用比賽朗讀、小組討論、相互辯論交流、角色扮演、多媒體教學(xué)等方式；數(shù)學(xué)教學(xué)如能多用實(shí)物演示、自制學(xué)具、游戲表演等方式，我們的課堂教學(xué)便會(huì)更加有趣、生動(dòng)?！ ∫痪湓?，只有教師深備課，才能上精課，上活課，為學(xué)生帶來最大限度的快樂。
5、 二、課堂教學(xué)應(yīng)營造輕松愉悅的良好氛圍，使學(xué)生身心放松，心情舒暢地學(xué)習(xí)5 根據(jù)心理學(xué)對(duì)情緒與行為關(guān)系的研究，或者根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，我們都知道良好的情緒往往是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的背景或前提。事實(shí)上，我們更多的教師往往只顧向?qū)W生傳授知識(shí)，表情單一，很少注重營造良好的教學(xué)氛圍。甚者我們的課堂很多時(shí)候充斥著教師對(duì)學(xué)生的責(zé)備和訓(xùn)斥。學(xué)生在這樣的心情下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知。因此，我們的教師要善于學(xué)習(xí)，善于改變和完善自我。具體來說，有以下幾點(diǎn)： 1.教師要盡量避免在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥和責(zé)備，提高自我控制情緒的能力，改變對(duì)學(xué)生一味要求的思維，
6、學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生多一分寬容，多一分慈愛?！ ?.教師要多一些幽默的品質(zhì)。美國一位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)?！痹诮虒W(xué)上，有效地利用幽默本身的力量對(duì)在提高教學(xué)效果上也具有不可低估的力量?！ ?.教師應(yīng)面帶笑容，充滿激情地教學(xué)。微笑是人世間最美好的東西。在日常生活中，那些生活態(tài)度積極、永遠(yuǎn)面帶笑容的人，總是很受他人的歡迎，人們會(huì)自覺不自覺地喜歡和他們待在一起，因?yàn)閺乃麄兩砩先藗兛梢允艿娇鞓非榫w的感染。同理，在課堂教學(xué)中，如果老師面帶微笑，學(xué)生同樣可以受到老師快樂情緒的感
7、染，減輕他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒，同時(shí)也可以使學(xué)生感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力，能提高學(xué)生對(duì)所學(xué)功課的興趣。 三、教師應(yīng)樹立“關(guān)系大于教育”的科學(xué)理念，注重培養(yǎng)和學(xué)生良好的師生關(guān)系 對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)之外，最重要的無非就是與他人的關(guān)系了，而對(duì)學(xué)習(xí)最有影響力的在小學(xué)階段首當(dāng)師生關(guān)系5。從教育實(shí)踐來看，那些在校表現(xiàn)不良的孩子，常常會(huì)受到老師的指責(zé)、訓(xùn)斥，但教育的效果往往甚微。我們教師的思維里，似乎有一個(gè)固有的觀念就是：對(duì)那些表現(xiàn)不良的孩子，就應(yīng)該批評(píng)，就應(yīng)該教育，這樣才能在思想上引起他們的重視，從而
8、促使他們產(chǎn)生改變。這似乎也是我們多數(shù)人慣用的方式，慣性的思維。豈不知人性有一個(gè)巨大的弱點(diǎn)就是：人們總喜歡別人對(duì)自己用溫和的、慈祥的、關(guān)愛的方式進(jìn)行教育。也就是說人們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)，對(duì)接受教育的方式往往有一種理想化的期待。大人尚且如此，何況學(xué)生呢？ 在我們附近學(xué)校
