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《漫談新課程下的體育教學(xué)設(shè)計理念》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、漫談新課程下的體育教學(xué)設(shè)計理念 摘要：新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把體育教學(xué)看成既有計劃性的一面，又有生成性的一面，教學(xué)設(shè)計既為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更豐富的資源和更有效的支持、幫助和服務(wù)，又為體育教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供舞臺。在此理念下的體育教學(xué)設(shè)計內(nèi)容也將發(fā)生較大變化?！ ￡P(guān)鍵詞：新課程；體育教學(xué)設(shè)計；關(guān)系 中圖分類號：G807.01文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8500（2012）12-0079-01 體育新課程理念下，體育教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，一方面，他們不僅僅是體育課程實施中的執(zhí)行者，而且成為體育
2、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，他們要研究的不僅僅是“如何教”的問題，而且更要關(guān)心“教什么”的問題。另一方面，他們由教學(xué)活動主導(dǎo)者、管理者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐M者、促進者和幫助者的角色。這些角色轉(zhuǎn)變，給體育教學(xué)設(shè)計賦予了新的內(nèi)涵和價值。 一、體育教學(xué)設(shè)計概述 對教學(xué)設(shè)計的定義有很多學(xué)者都進行過研究。體育教學(xué)設(shè)計是為體育教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程，它規(guī)定了教學(xué)的方向和大致進程，是師生教學(xué)活動的依據(jù)；所謂教學(xué)設(shè)計，是指依據(jù)特定的理論和方法，對教學(xué)資源或活動過程進行規(guī)劃、安排的理論和方法?！ ?.對傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)計的反思5 體育教學(xué)活動具有明確的目的、豐富的內(nèi)容、
3、復(fù)雜的對象、多變的環(huán)境、多樣化的場地器材、固定的時間以及其他多種影響因素，要想在諸多因素影響下取得令人滿意的教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)高效地達到預(yù)定的目標(biāo)，就要對其進行全面細(xì)致地安排和巧妙的設(shè)計。因此體育教學(xué)設(shè)計無論是在體育教學(xué)理論還是在體育教學(xué)實踐中歷來是得到高度重視的。但是，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中體育教學(xué)設(shè)計使教與學(xué)程式化、機械化、呆板化；阻礙了教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新；扼殺了學(xué)生的主動性和主體性；不利于學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展?！ ?.體育新課程教學(xué)設(shè)計的理念 （1）新課程下的體育教學(xué)設(shè)計是以學(xué)生為出發(fā)點。教師在掌握好體育教學(xué)設(shè)計和體育教學(xué)這二者之間的動態(tài)平衡的過
4、程的理念就能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)設(shè)計把對學(xué)生不同特征的分析作為教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)，注重充分挖掘每個學(xué)生的內(nèi)部潛能，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，著重考慮的也是對不同學(xué)生個體的有效指導(dǎo)與學(xué)習(xí)促進。教是為了學(xué)，所以教學(xué)設(shè)計者就必須站在學(xué)生的立場上確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、應(yīng)用教學(xué)媒體和策劃教學(xué)過程?！ 。?）是以突出整體發(fā)展。新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計，不僅是設(shè)計學(xué)生如何通過有效的學(xué)習(xí)活動掌握技能，更重要的是設(shè)計出有效的課堂學(xué)習(xí)與交流活動，使學(xué)生在這種活動中體驗到個人與群體的互動關(guān)系，懂
5、得理解人、尊重人、關(guān)心人與幫助人，擔(dān)當(dāng)和適應(yīng)各種社會角色，正確理解個人價值。5 ?。?）是采用系統(tǒng)設(shè)計方法。體育教學(xué)設(shè)計不是著眼于某一學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)注于某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，或就某一教學(xué)資源進行刻意的加工和策劃，而是旨在通過精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)習(xí)者提供最有利的學(xué)習(xí)條件，追求教學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化。這就是要求設(shè)計者著眼于整體，從整體與部分、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互制約中選擇解決問題的優(yōu)化方案。體育教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，必須對該課教學(xué)資源進行系統(tǒng)的分析?！ 。?）是確定性與不確定性的統(tǒng)一。體育教學(xué)設(shè)計首先應(yīng)從教學(xué)規(guī)律出發(fā)，應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的方法，在客觀地分析體育教
6、學(xué)規(guī)律和特點的基礎(chǔ)上，來設(shè)計新的教學(xué)工作程序和環(huán)節(jié)。建立在確定性基礎(chǔ)上的體育教學(xué)設(shè)計可以有效發(fā)揮其在教學(xué)活動中的計劃功能，增強體育教學(xué)的針對性，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，使體育教學(xué)活動形成優(yōu)化的運行機制。但是，由于學(xué)習(xí)對象的主觀性和教學(xué)情境的不確定性使得再好的教師不可能也不必對教學(xué)過程做出面面俱到的規(guī)范，這樣才能保證課堂教學(xué)既有計劃性的一面，又有生成性的一面?！ 《?、體育教學(xué)概述 體育教學(xué)是按一定計劃和大綱進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，有效地發(fā)展學(xué)生身體，增強其體質(zhì)，培
7、養(yǎng)其道德意志品質(zhì)。它是學(xué)校體育工作的基本形式，是體育目標(biāo)的實施途徑之一。體育教學(xué)是體育教師引起、維持、促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)的所有行為方式。體育教師的主要行為包括教師的示范、師生對話與指導(dǎo)，輔助行為包括激發(fā)動機、期望效應(yīng)、課堂交流、課堂管理等。5 1.新課程下體育教學(xué)的實施 這是體育教師在課堂中把教學(xué)設(shè)計運用實際中的操作環(huán)節(jié)，也是對體育教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量的檢驗。在新課程下的體育教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)造能力得到提高?！ ?.新課程下體育教學(xué)設(shè)計對體育教學(xué)
8、的影響 新課程下的體育課程由原來的體育課改為了體育與健康，這就從很大程度上改變了體育教師要在這個機遇與挑戰(zhàn)下從新的去認(rèn)識體育教學(xué)的實施。新課程下的體
