新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計

《新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、即興活動1、收拾好各自的物品，做好活動準(zhǔn)備。2、兩人一組，以剪子、石頭、布的游戲方式分出勝負(fù)。勝出方坐講臺左邊，負(fù)敗方坐講臺右邊。3、找到新同伴，用3分鐘時間進(jìn)行交流，增進(jìn)了解。4、用一句話來評價對方，并將評價內(nèi)容寫在小紙條上。5、相互交換小紙條，念一念。6、說說你的感受新課程理念下的體育教學(xué)評價柳州市公園路小學(xué)江柳英一、新課程理念下的體育教學(xué)評價觀建立在“健康第一”的指導(dǎo)思想上健康新概念的理解健康新概念健康三維觀身體健康、心理健康、良好的社會適應(yīng)能力健康五要素說身體、情緒、精神、智力、社交健康五方面各要素之間是相互聯(lián)系、相互影

2、響的二、新課程理念下體育教學(xué)評價的內(nèi)容體育學(xué)習(xí)評價體育課堂教學(xué)評價體育學(xué)習(xí)評價為什么要進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評價了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)。為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和相互教育的效果。體育學(xué)習(xí)評價主要評什么（一）體能的評價體能的定義體能是一種滿足生活需要和有足夠的能量完成各種任務(wù)活動的能力。體能的類別·與健康有關(guān)的體能－－心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力和身體

3、成分?！づc動作技能有關(guān)的體能－－速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)時。（二）知識與技能的評價體育與健康知識與技能學(xué)習(xí)成績的評價內(nèi)容主要包括：對于體育與健康的認(rèn)識，體育與健康對于人、社會的價值和重要性，如身體鍛煉對健康的影響等；掌握體育與健康的相關(guān)知識并能運用于實踐的情況，如青春期的科學(xué)鍛煉方法、營養(yǎng)與健康的關(guān)系、從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識等。（三）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價評價指標(biāo)：○能否主動、自覺地參與體育活動○在體育活動過程中能否全身心地投入○能否積極主動思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)（如初步探索體育游戲活動的練習(xí)方法等）○能

4、否認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)（四）情意表現(xiàn)與合作精神的評價提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)水平是體育新課程的重要目標(biāo)之一。在體育新課程中，小學(xué)生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，敢于在體育活動中展示自我；能否具有勇敢精神，在體育活動中敢于克服各種困難；能否說出自己在體育活動中的情緒體驗，懂得體育活動對調(diào)控自己情緒的作用等。怎樣進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評價（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，強(qiáng)調(diào)評價的反饋和激勵功能（二）由體育教師制定評價標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的個體差異（三）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，有效評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)（四）實現(xiàn)學(xué)習(xí)評價主體多元化，多方面促進(jìn)學(xué)生

5、學(xué)會體育學(xué)習(xí)體育學(xué)習(xí)評價的種類根據(jù)評價的功能，學(xué)習(xí)評價分為診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。體育與健康學(xué)習(xí)評價的種類診斷性評價形成性評價終結(jié)性評價目的了解基礎(chǔ)鼓勵學(xué)生；改進(jìn)教學(xué)判定學(xué)習(xí)成果職能為區(qū)別對待提供基礎(chǔ)診斷學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)措施進(jìn)行成績評定與評價時間教學(xué)之前教學(xué)過程中教學(xué)結(jié)束時方法在學(xué)期學(xué)年開始時進(jìn)行測試在各單元教學(xué)中及時評價學(xué)習(xí)結(jié)束時的測驗、評價評語對基礎(chǔ)的看法、努力的目標(biāo)指出進(jìn)步、不足、目標(biāo)、改進(jìn)措施對體育學(xué)習(xí)的各個方面進(jìn)行語言評價根據(jù)評價依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評價分為絕對性評價、相對性評價、個體性評價、絕對性與個體性相結(jié)合

6、評價。體育教學(xué)評價的方法（一）口頭評價（二）評語式評價（三）等級評價（四）健康指標(biāo)的評價（五）檔案袋評價評語式評價案例1：小學(xué)3—4年級（水平二）學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定——同學(xué)：你在本學(xué)期拍球項目的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)非常優(yōu)秀，令人羨慕，學(xué)習(xí)體育的熱情很高，十分可喜。但是，作為一位小伙子，在游泳中的勇氣還不夠。下次游泳你能勇敢些嗎？老師等著你的行動，相信你一定能行。評語式評價案例2：小學(xué)5—6年級（水平三）學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定——同學(xué)：你在排球?qū)W習(xí)中不僅能認(rèn)真、出色地完成動作，而且能協(xié)助老師組織好排球教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)能給予積極的幫助。

7、你的身體開始發(fā)育，建議你從書本和父母處了解有關(guān)身體發(fā)育的知識，懂得身體發(fā)育期的許多表現(xiàn)都是很正常的。等級評價示例：水平二和水平三體育學(xué)習(xí)成績評定表評定內(nèi)容優(yōu)秀良好中及格不及格表現(xiàn)令人羨慕能夠勝任各種任務(wù)進(jìn)步明顯，但不能充分勝任各種任務(wù)水平低但有進(jìn)步水平低且無進(jìn)步體能知識與技能學(xué)習(xí)態(tài)度情緒表現(xiàn)與合作精神文蕭同學(xué)成長記錄袋評價案例（一）文蕭同學(xué)身高109厘米，體重24千克，身體較胖，但活潑好動，熱愛體育活動，手臂、腰腹肌力量好，但速度和彈跳力較差，希望通過鍛煉達(dá)到增強(qiáng)健康的目的。2001年8月26日今天上體育課，我給同學(xué)們測試了兩腿

8、并腿跳遠(yuǎn)，文蕭同學(xué)測試3次，其中最遠(yuǎn)一次為85厘米。2001年9月28日今天教學(xué)生練習(xí)跳短繩，文蕭同學(xué)原先不會跳，下課時我要他演示給同學(xué)們看，開始時，感覺很差，根本就不能連續(xù)跳，經(jīng)過啟發(fā)，連續(xù)跳了15次。下課時，他悄悄對老師說：“以后我再也不怕跳繩了。”2001