高綱1263_設(shè)計(jì)

《高綱1263_設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高綱1263江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱28062　　中外教育史　　　　　　　　　　　　　　　南京師范大學(xué)編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的《中外教育史》是江蘇省高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)（本科段）課程中必修、必考課，也是該專業(yè)自學(xué)考生的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。本課程有兩個(gè)特點(diǎn)：一是它是歷史學(xué)和教育學(xué)相交叉的學(xué)科，因而在學(xué)習(xí)時(shí)，要求自學(xué)者具備一定的歷史知識，尤其是了解中外社會政治和思想文化的發(fā)展歷史；二是要求自學(xué)者能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和教育觀念對教育史實(shí)進(jìn)行分析批判的能力。設(shè)置本課程的目的是：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解中外教育發(fā)生、發(fā)展的歷史史實(shí)，重要教育家的主

2、要教育主張，從中把握教育發(fā)展的規(guī)律，并為中國現(xiàn)代教育的改革提供借鑒。Ⅱ課程內(nèi)容與考核目標(biāo)◎第一章從非形式化教育向形式化教育的轉(zhuǎn)變【學(xué)習(xí)目的與要求]】通過本章學(xué)習(xí)，了解生物起源說、心理起源說、勞動起源說等諸種教育起源說，并掌握遠(yuǎn)古時(shí)期教育的主要特點(diǎn)；了解古埃及、古代兩河流域和古印度早期學(xué)校的主要類型和特征；掌握中國夏、商、西周官學(xué)制度體系及其變遷；掌握古希臘時(shí)期斯巴達(dá)和雅典兩種教育制度的異同；了解古羅馬帝國時(shí)期學(xué)校教育制度的變化?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】第一節(jié)遠(yuǎn)古時(shí)期非形式化教育概況一、教育的起源二、遠(yuǎn)古時(shí)期非形式化教育的實(shí)施(一)教育性質(zhì)——兒童公育(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容——社會生活和生產(chǎn)勞

3、動的實(shí)際知識與技能(三)學(xué)習(xí)方式——在生產(chǎn)和生活過程中進(jìn)行教育第二節(jié)世界早期學(xué)校的出現(xiàn)一、古代埃及的學(xué)校(一)宮廷學(xué)校(二)寺廟學(xué)校(三)文士學(xué)校二、古代兩河流域的學(xué)校（一）蘇美爾人的學(xué)校（二）古巴比倫的學(xué)校教育三、古代印度的學(xué)校(一)婆羅門教的教育1、家庭教育2、古儒學(xué)校(二)佛教的寺院教育第三節(jié)中國奴隸社會時(shí)期的學(xué)校教育一、學(xué)校的萌芽二、學(xué)校教育制度的初建三、學(xué)校教育的初步發(fā)展(一)西周社會概況(二)西周的學(xué)校教育制度1、國學(xué)(1)小學(xué)(2)大學(xué)2、鄉(xiāng)學(xué)(三)西周學(xué)校的教師(四)六藝教育1、禮、樂2、射、御3、書、數(shù)第四節(jié)古希臘時(shí)期的教育一、斯巴達(dá)的教育二、雅典的教育

4、三、希臘化時(shí)代的教育第五節(jié)古羅馬時(shí)期的學(xué)校教育一、共和政體時(shí)期(一)小學(xué)(二)中學(xué)(三)高等教育二、帝國時(shí)期學(xué)校教育制度的變化【考核知識點(diǎn)】（一）諸種教育起源說的基本主張；遠(yuǎn)古時(shí)期教育的主要特征。（二）世界早期學(xué)校的主要類型。（三）夏代、商代的學(xué)校機(jī)構(gòu)的名稱及其主要教育內(nèi)容，教育特點(diǎn)；西周的教育制度，六藝教育及其特點(diǎn)，教師與學(xué)生。（四）斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)；雅典教育的特色；希臘化時(shí)期教育發(fā)生的主要變化。（五）古羅馬共和時(shí)期的學(xué)校教育；古羅馬帝國時(shí)期學(xué)校教育制度發(fā)生的主要變化?！究己艘蟆浚ㄒ唬┳R記1.教育的生物起源說，教育的心理起源說，教育的勞動起源說，兒童公育。2.文士學(xué)校

5、，古儒學(xué)校，泥板文書，“埃都巴”。3.庠，序，校，瞽宗，辟雍，六藝教育，學(xué)術(shù)官守，學(xué)在官府，官師合一，政教一體。4.五項(xiàng)競技；文法學(xué)校，弦琴學(xué)校，體操學(xué)校，教仆。5.修辭學(xué)校。（二）理解分析1.教育的生物起源說和心理起源說的主要錯(cuò)誤；遠(yuǎn)古時(shí)期非形式化教育的主要特征。2.世界早期學(xué)校的主要類型及其形成原因；世界早期學(xué)校在教育教學(xué)方面的主要特點(diǎn)。3.中國夏、商、西周時(shí)期學(xué)校教育制度的主要特點(diǎn)；六藝教育的形成、發(fā)展過程及其主要特點(diǎn)。4.斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)；雅典教育的特點(diǎn)；希臘化時(shí)期學(xué)校教育發(fā)生的變化；古羅馬共和政體時(shí)期學(xué)校教育的主要特點(diǎn)；古羅馬帝國時(shí)期學(xué)校教育發(fā)生的主要變化?！虻?/p>

6、二章古代教育理論的奠基【學(xué)習(xí)目的與要求】通過本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會古代教育理論的奠基意義；掌握古代中外教育家的主要教育主張；理解中外教育家的教育觀與其政治主張之間的關(guān)聯(lián)；把握《學(xué)記》與《雄辯術(shù)原理》在教育發(fā)展歷史中的價(jià)值和地位；初步認(rèn)識中外教育家在教育精神上的各自特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】第一節(jié)孔子的教育思想一、教育的作用與意義(一)教育對社會發(fā)展的作用(二)教育對個(gè)體發(fā)展的作用二、教育的目的三、教育的對象四、教育的內(nèi)容(一)知識教育(二)技能訓(xùn)練(三)道德教育五、教育的原則與方法(一)自覺修養(yǎng)1、立志與持志2、克己、內(nèi)省3、改過遷善(二)因材施教(三)啟發(fā)誘導(dǎo)(四)學(xué)、思、行結(jié)合六、論

7、教師（一）“學(xué)而不厭”（二）誨人不倦（三）教學(xué)相長第二節(jié)孟子的教育思想一、性善論與道德內(nèi)發(fā)說二、理想人格三、道德教育的內(nèi)容四、道德教育的方法(一)存心寡欲(二)尚志養(yǎng)氣(三)反求諸己(四)磨練意志第三節(jié)荀況的教育思想一、性惡論與外鑠說二、教育的內(nèi)容三、學(xué)習(xí)方法(一)防邪近正(二)積學(xué)積善(三)虛壹而靜(四)學(xué)思行一致四、論教師第四節(jié)墨家、法家的教育主張一、墨家功利主義的教育主張(一)造就“兼士”的教育目的論(二)功利主義的教育內(nèi)容1、古代文化知識教育2、科學(xué)技術(shù)教育3、邏輯學(xué)知識的傳授(三)主動的教育方法二、法家“以法為教”