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《高考生物一輪復(fù)習(xí)構(gòu)想 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 課時(shí)跟蹤檢測（九）atp的主要來源細(xì)胞呼吸 新人教版必修》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一崗雙責(zé)落實(shí)還不到位。受事務(wù)性工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實(shí)在安排部署上、口頭要求上，實(shí)際督導(dǎo)、檢查的少，指導(dǎo)、推進(jìn)、檢查還不到位。課時(shí)跟蹤檢測(九) ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸基礎(chǔ)對點(diǎn)練——考綱對點(diǎn)·夯基礎(chǔ)考點(diǎn)一 細(xì)胞呼吸的過程1．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( )A．種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化B．細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)D．檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸解析：細(xì)胞中ATP的合成與分解保持動(dòng)態(tài)平衡，ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼
2、吸，B正確；細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所不只是線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；乳酸菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，D錯(cuò)誤。答案：B2．(2017·石家莊五校聯(lián)合摸底)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，①～④代表生理過程，甲～丁代表物質(zhì)。下列敘述，錯(cuò)誤的是( )A．①過程有[H]產(chǎn)生，②③④過程均有[H]的消耗B．甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸C．①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多解析：分析圖示可知：①為細(xì)胞呼吸的第一階段，釋放少量能量，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有[H]產(chǎn)生，②為有氧呼吸的第二
3、和第三階段，發(fā)生于線粒體中，釋放大量能量，甲為CO2，③為產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸第二階段，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，丁為乳酸，④為產(chǎn)生酒精的無氧呼吸第二階段，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，乙為酒精，C錯(cuò)誤。答案：C3．下圖中①、②代表有氧呼吸的相關(guān)場所，甲代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述，正確的是( )C6H12O6―→①―→甲―→②―→CO2A．①和②都具有雙層生物膜B．②中所含的酶在乳酸菌中都能找到C．①和②中都能產(chǎn)生[H]D．甲一定進(jìn)入線粒體解析：據(jù)圖可判斷，圖中①、②分別表示有氧呼吸第一、二階段的場所，①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②主要為線粒體基質(zhì)(或原核生物的細(xì)胞質(zhì)基
4、質(zhì))，甲代表丙酮酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，而乳酸菌是厭氧菌，不含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，B項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸的第一、二階段都能產(chǎn)生[H]，C項(xiàng)正確；進(jìn)行有氧呼吸的原核生物細(xì)胞中無線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C4．(2017·江蘇泰州一模)如圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個(gè)途徑，下列有關(guān)說法，正確的是( )對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀(jì)小錯(cuò)提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責(zé)落實(shí)還不到位。受事務(wù)性
5、工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實(shí)在安排部署上、口頭要求上，實(shí)際督導(dǎo)、檢查的少，指導(dǎo)、推進(jìn)、檢查還不到位。A．催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．過程①②③④中均有ATP生成C．過程①②③均能發(fā)生在酵母細(xì)胞中D．過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上解析：圖中①過程是有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，會(huì)產(chǎn)生少量[H]和ATP；②或④過程是發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的無氧呼吸第二階段，無ATP產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；③過程為有氧呼吸第二、三階段，發(fā)生場所分別為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，A錯(cuò)誤；有氧呼吸過程中CO2產(chǎn)生于第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，D錯(cuò)誤。
6、答案：C5．(2017·廣州調(diào)研)如圖是酵母菌有氧呼吸模式圖，①～③是代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是( )A．③處釋放的能量全部儲(chǔ)存在ATP中B．①和②處產(chǎn)生乙的量相等C．②中的生理過程需要H2OD．缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸解析：③處釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中；圖中乙為[H]，①處可產(chǎn)生4個(gè)[H]，②處則產(chǎn)生20個(gè)[H]；酵母菌在缺氧狀態(tài)下丙酮酸可轉(zhuǎn)化為酒精而不是乳酸。答案：C6．(2017·洛陽模擬)測定下列哪一項(xiàng)，可簡便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式( )A．有無
7、酒精生成B．有無水生成C．有無有機(jī)物消耗D．O2消耗量與CO2生成量的比值解析：O2消耗量與CO2生成量可以簡便、準(zhǔn)確測定，若二者比值等于1，則小麥種子進(jìn)行的是有氧呼吸，若比值為0，則小麥種子進(jìn)行的是無氧呼吸，若比值在0～1之間，則小麥種子有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)存在。答案：D考點(diǎn)二 影響細(xì)胞呼吸的因素7．下圖表示溫度及氧濃度對植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀(jì)小錯(cuò)提醒不夠、批評教育不
8、力，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責(zé)落實(shí)還不到位。受事務(wù)性工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實(shí)在安排部署上、口頭要求上，實(shí)際督導(dǎo)、檢查的少，指導(dǎo)、推進(jìn)、檢查還不到位。A．從圖甲可知細(xì)胞
