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1、鶴壁市教育局文件鶴教文〔2018〕12號(hào)鶴壁市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的通知各縣區(qū)教育局，市直各學(xué)校、各職業(yè)學(xué)校：為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》及《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家語(yǔ)委〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見〉的通知》(教語(yǔ)用〔2017〕1027號(hào))等精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市學(xué)校語(yǔ)言文字工作開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收通知如下：—1—一、提高認(rèn)識(shí)（一）學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)陣地。學(xué)校是推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)
2、言文字、培養(yǎng)國(guó)民語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)國(guó)民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各級(jí)各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。學(xué)校教育教學(xué)是提高國(guó)民語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、提升人力資源素質(zhì)的主要渠道。學(xué)校師生是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要力量。扎實(shí)做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（二）學(xué)校語(yǔ)言文字工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)要從小抓起，良好的口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，是國(guó)民綜合
3、素質(zhì)的重要構(gòu)成要素，在個(gè)人成長(zhǎng)成才過(guò)程中具有不可替代的作用。提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校做好語(yǔ)言文字工作，對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、全面提高綜合素質(zhì)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。（三）做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，是全面建成小康社會(huì)的必然要求。語(yǔ)言文字事業(yè)是文化軟實(shí)力的重要組成部分，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐力量，與社會(huì)同發(fā)展、與時(shí)代共進(jìn)步，對(duì)全面建成—2—小康社會(huì)具有重要的推動(dòng)作用。做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語(yǔ)
4、言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)學(xué)生和青壯年的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè),是提升師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、增強(qiáng)自覺規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的重要手段，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真開展達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建工作。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用
5、能力；“兩種意識(shí)”即自覺規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流—3—順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力，高校學(xué)生應(yīng)具有一定的書法鑒賞能力；具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心
6、。三、組織實(shí)施（一）分類推進(jìn)。各縣區(qū)教育行政部門按照《鶴壁市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（附件1），指導(dǎo)中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校，以下簡(jiǎn)稱中小學(xué)）開展語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，加強(qiáng)校長(zhǎng)和語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓(xùn)，不斷提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平。幼兒園應(yīng)更加注重校園語(yǔ)言文字環(huán)境規(guī)范建設(shè)、教師的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)和建設(shè)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極發(fā)展幼兒的傾聽、理解和表達(dá)能力。（二）分步達(dá)標(biāo)。各縣區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，并結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃和方案。學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)2018年啟動(dòng)，分三年實(shí)施，2020年年底原則上
7、全部學(xué)校通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；2017年以前已經(jīng)認(rèn)定為市級(jí)以上語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的學(xué)校要進(jìn)一步鞏固深化工作成果，更好地發(fā)揮輻射示范作用，為達(dá)標(biāo)驗(yàn)收學(xué)校提供工作經(jīng)驗(yàn)。（三）驗(yàn)收方式。驗(yàn)收程序?yàn)椋簩W(xué)校申報(bào)、組織評(píng)審、公布結(jié)果。1.學(xué)校申報(bào)。自評(píng)達(dá)標(biāo)的縣區(qū)中小學(xué)校和幼兒園，分別向所在縣區(qū)教育行政部門報(bào)送自評(píng)材料，申請(qǐng)考核驗(yàn)收?？h區(qū)教育行—4—政部門在對(duì)申報(bào)學(xué)校驗(yàn)收合格的基礎(chǔ)上向市教育局報(bào)送學(xué)校自評(píng)材料，申請(qǐng)考核驗(yàn)收。市屬學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，制定達(dá)標(biāo)創(chuàng)建實(shí)施方案并認(rèn)真開展自查，在完成自查的基礎(chǔ)上向市教育局提出申請(qǐng)。各單位請(qǐng)
