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《幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為個(gè)案研究 畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、本科生畢業(yè)論文題目：幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為個(gè)案研究------以繪畫教學(xué)活動(dòng)為例院系：師范學(xué)院教育系專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)號(hào)：2009010065姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：2013年6月目錄[摘要]4[關(guān)鍵詞]4[Abstract]4一、問題提出5（一）研究背景5（二）概念界定5二、研究目的與意義5三、研究方法與研究?jī)?nèi)容6四、幼兒園美術(shù)教育中繪畫教學(xué)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)存在的問題及分析6（一）教師教育觀念偏差，在教學(xué)活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)，教師越趨不重視行為6（二）教師評(píng)價(jià)對(duì)象固定模式，評(píng)價(jià)對(duì)象單一、缺乏感情投入6（三）教師評(píng)價(jià)行為多表現(xiàn)出
2、日?；?、體現(xiàn)教師行為不專業(yè)性7五、幼兒園美術(shù)教育中繪畫教學(xué)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施8（一）教師應(yīng)轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，在整個(gè)環(huán)節(jié)重視過程中，提高對(duì)評(píng)價(jià)的重視8（二）教師評(píng)價(jià)主題由單一向多元轉(zhuǎn)變、做好感情投入8（三）教師評(píng)價(jià)行為應(yīng)由“低專業(yè)”向“高專業(yè)性”過渡8六、總結(jié)9七、參考文獻(xiàn)9幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為個(gè)案研究------以繪畫教學(xué)活動(dòng)為例[摘要]幼兒園中，繪畫教學(xué)活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)行為是繪畫教學(xué)活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，包括兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)，一是對(duì)于幼兒的繪畫作品的評(píng)價(jià)，二是對(duì)于幼兒在繪畫活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)。本研究采用非參與式觀察法。
3、研究證明教師評(píng)價(jià)行為出現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)者總占據(jù)主導(dǎo)地位、評(píng)價(jià)言語(yǔ)否定程度高、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，甚至省去了評(píng)價(jià)時(shí)間等行為。研究者認(rèn)為教師評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化、評(píng)價(jià)中多包涵肯定性話語(yǔ)、從繪畫中多方位評(píng)價(jià)。提高教師評(píng)價(jià)質(zhì)量，改善教師評(píng)價(jià)方式從而促進(jìn)幼兒繪畫活動(dòng)質(zhì)量，激發(fā)幼兒繪畫活動(dòng)興趣。[關(guān)鍵詞]繪畫教學(xué)活動(dòng)；教師評(píng)價(jià)行為；美術(shù)教育；CasestudyonEvaluationofarteducationactivitiesinkindergartenteachers———Inthepainting,asanexample.[Abstr
4、act]inkindergarten,teachersassessmentbehaviorofpaintingteachingactivityisthelastlinkinthepaintingteachingactivities,includingtheevaluationoftwoaspects,oneistheevaluationforthechildren'spaintings,twoisfortheevaluationofchildreninpaintingprocess.Thisstudyadoptsnon-par
5、ticipatoryobservation.Studiesshowthatteachersassessmentbehaviorappearedsingleevaluationmethods,evaluationalwaysoccupythedominantposition,ahighdegreeofevaluation,evaluationcontentwordsnegativeone-sided,oreveneliminatingtheevaluationtimebehavior.Researchersthinkthatth
6、eteacherevaluationshouldbediversified,theevaluationofmultiaffirmativediscourse,evaluationofmultiplerangesfrompainting.Teacherevaluationtoimprovequality,improveteacherevaluationmodesoastopromotethequalityofactivitiesforchildrenpainting,childrenpaintingintereststimula
7、tingactivities.[Keyword]paintingteachingactivitiesofteacher’sassessmentbehavior;arteducation;一、問題提出（一）研究背景關(guān)于幼兒園美術(shù)繪畫教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，通過筆者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為是最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在所學(xué)專業(yè)中證明了評(píng)價(jià)對(duì)于美術(shù)教學(xué)有著重要作用。通過本研究可以提高繪畫教學(xué)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)的質(zhì)量，對(duì)于幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的提高有很大幫助。當(dāng)前幼兒園中繪畫教學(xué)活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)行為評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面、評(píng)價(jià)
8、言語(yǔ)隨意性大、只看重繪畫出作品而省去評(píng)價(jià)時(shí)間。作為本科畢業(yè)的我們要具備更專業(yè)的評(píng)價(jià)行為，本研究成果可以更好的指導(dǎo)今后我們?cè)诠ぷ鞣矫嬗龅降膯栴}。把我們從實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出理論知識(shí)來(lái)，結(jié)合理論知識(shí)更好的指導(dǎo)園中的實(shí)踐活動(dòng)。（二）概念界定評(píng)價(jià)就是對(duì)兒童所做的，以及怎么做的進(jìn)行觀
