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《愛心是根，育人為本》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、愛心是根，育人為本 學(xué)校是傳播知識和社會主義精神文明的陣地，是造就一代新人的地方。班級是學(xué)校最基層、最基本的單位。因此搞好班級管理，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，提高教育教學(xué)效率，促使學(xué)生健康成長，已成為當今教學(xué)工作的重點。對于學(xué)生的指導(dǎo)者，肩負這一重任的班主任，探討如何使班級管理更加科學(xué)化就顯得十分重要。筆者認為掌握恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ拍芴岣甙嘀魅蔚墓ぷ鞒尚?，結(jié)合以往的工作實踐，筆者有如下的點滴體會?！ ∫?、“身正為范”才能為人師表 中學(xué)時期是學(xué)生從童年走向獨立的人生道路的轉(zhuǎn)折期，是長身體、長知識、初步形成人生觀和世界觀的關(guān)鍵時
2、期。這一時期的學(xué)生對語言等方面的理解力已有了較大的提高，模仿性也很強，在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任和學(xué)生接觸最多，因此班主任的言行會給學(xué)生起到潛移默化的作用。所以要取得理想的教育效果，班主任必須言傳身教?！ ∈紫?，班主任在日常工作中要十分講究言談。說話要文雅，言詞要懇切，不健康的話決不出口。說話算數(shù)，決不食言，用充滿真情實感的語言感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。此外，更應(yīng)清楚“身教重于言教”的道理，正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼未麑⒃里w擁有一支軍紀嚴明、英勇善戰(zhàn)的“岳家軍”，正是因為他具有正人先正己的作風(fēng)
3、?！ 《?、以愛心培養(yǎng)學(xué)生成長4 熱愛學(xué)生是教師的天職，是實施教育工作的前提。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子?！苯處熤挥袑W(xué)生傾注深沉的愛，才能感化學(xué)生的心。當然班主任關(guān)心、愛護學(xué)生不是一時之事，要持續(xù)永久。不能因男女、學(xué)習(xí)成績而有別，更不能因家庭貧富、家長貴賤而有所不同，對學(xué)生要一視同仁，把師愛灑向班集體的每個角落。同時班主任還要經(jīng)常因勢利導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造奉獻愛心的機會或環(huán)境，把師愛弘揚在班集體中，讓人人都獻出一點愛，讓學(xué)生沐浴著愛的陽光茁壯成長。 三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心 在細致而艱苦的
4、班級管理工作中，對班主任而言最重要的是要善于發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的閃光點，善于在班級管理中運用激勵藝術(shù)，幫助學(xué)生樹立自信心，切不可輕易傷害他們的自尊心，打擊學(xué)生積極向上的愿望。正如車爾尼雪夫斯基所說：“我們的生活中并不缺少美，問題是我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！卑嘀魅斡绕湟幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時對同學(xué)的點滴進步給予肯定，使之發(fā)揚光大，從而使學(xué)生獲得成就感，樹立自信心。 四、樹立學(xué)生團結(jié)友愛的集體主義觀念 馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說也達不到一個真正組織起來的、自豪的集體能做到的一切?！彼栽诎嗉壒芾磉^程中，我們應(yīng)當既把集
5、體作為教育目的和對象，又要把集體作為教育手段，充分認識到好的班級環(huán)境和正確的班風(fēng)對學(xué)生所起的正面影響。只有增強班集體的凝聚力，才能培養(yǎng)出一代具有團結(jié)協(xié)作精神、符合社會需要的新人。4 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的最好途徑是組織集體活動，讓學(xué)生在集體活動中受到有益教育。班主任要充分發(fā)揮同學(xué)們的積極性，精心設(shè)計，組織各種新穎、有趣的活動。在活動過程中，集體的每個成員為著共同目標分工合作，齊心協(xié)力，既加強思想交流，密切相互間的關(guān)系，又增進同學(xué)們的感情。通過活動，學(xué)生感到集體的溫暖、集體生活的樂趣，從而更自覺維護集體的榮譽。這樣既可增強班集體
6、的凝聚力，又有助于正確的、健康的班級集體輿論的形成。當學(xué)生為本班運動健兒吶喊助威時，當學(xué)生為本班文娛會演獲得一等獎而欣喜若狂時，當獲悉軍訓(xùn)隊列操練評比成績不理想而不約而同地流淚時，學(xué)生不由地把自己完全融入集體之中，這比任何集體主義教育都更為生動?！ ∥?、強化班級管理，培養(yǎng)班干部，發(fā)揮榜樣作用 在管理班級的過程中，教師必須堅持對學(xué)生嚴格要求，明確是非標準。對孩子細小的缺點和錯誤，決不能輕率放過、熟視無睹，對于在小事上表現(xiàn)出來的思想苗頭，應(yīng)當從大處著眼，從小處著手，防微杜漸。在對學(xué)生教育的過程中，要重視對方從心理接觸到心理融合
7、的過程，應(yīng)該讓犯錯誤的學(xué)生體會到你批評他是幫助他解決困境的。4 另外，我們應(yīng)當明白管理班級只靠班主任一個人的力量是有限的，應(yīng)當認真選拔和培養(yǎng)好班干部。班干部是帶動全班同學(xué)共同前進的核心力量，是班主任的得力助手。選拔干部時可以自薦和選舉相結(jié)合，根據(jù)他們的興趣特長分工。班主任不能單純地任命他們，更重要的是通過工作培養(yǎng)、提高他們的工作能力。在他們成長的過程中，我們要時刻在思想上關(guān)心他們，在紀律上嚴格要求他們，使他們的威信與工作成績并進。此外，我們還要引導(dǎo)他們處理好干群關(guān)系，指導(dǎo)他們主動請同學(xué)監(jiān)督他們的行為。事實證明班中有了這樣一
8、批自律自強的班干部，就會帶出一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。 “榜樣的力量是無窮的”。在班級管理過程中，教師應(yīng)及時注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、扶植學(xué)生中的各種榜樣，通過他們帶動、影響同學(xué)，這些來自學(xué)生周圍的榜樣，對學(xué)生更具有說服力和感染力，他們可帶動其他同學(xué)，使班級不斷增添新的積極分子，使得整個班集
