高校教師如何有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

《高校教師如何有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高校教師如何有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)　　摘要：多媒體教學(xué)是我們現(xiàn)在所運(yùn)用的多種教學(xué)方式中得到廣泛應(yīng)用的一種。本文簡要分析了多媒體教學(xué)的優(yōu)劣及實(shí)施要點(diǎn)，指出了多媒體教學(xué)容易出現(xiàn)的誤區(qū)?！　￡P(guān)鍵詞：多媒體多媒體教學(xué)課件　　中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0033-02　　1多媒體教學(xué)概念　　多媒體是指將文字、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種信息進(jìn)行有機(jī)的組合并加以處理的媒體；多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共

2、同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。從多媒體教學(xué)的概念不難看出，多媒體教學(xué)是結(jié)合多種教學(xué)技術(shù)，同時(shí)以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)的一種教學(xué)手段和方法。6　　實(shí)際上，多媒體教學(xué)在上世紀(jì)八十年代已經(jīng)開始出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，從上世紀(jì)九十年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多

3、媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（computerassistedinstruction，即CAI）?！　?多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及實(shí)施　　與以往任何一種先進(jìn)媒體的應(yīng)用相比，多媒體技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了更深刻的變革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高。傳統(tǒng)知識(shí)的傳授，基本都是用語言描述的，學(xué)生接受起來比較抽象，運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可以把相關(guān)內(nèi)容直觀、形象、完整地表現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也使教學(xué)信息雙向化溝通更容易得到實(shí)現(xiàn)，便于取得更好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

4、　2.1多媒體教學(xué)的優(yōu)勢　　2.1.1直觀　　直觀的影像、圖像和文字資料能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其求知欲望，生動(dòng)活潑地組織教學(xué)，從而提高教學(xué)效率?！　?.1.2高效　　由于利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式來講，大大節(jié)省了課堂板書的時(shí)間，也使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息?！　?.1.3擴(kuò)容　　多媒體教學(xué)過程中使用計(jì)算機(jī)手段，便于隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新以及在教學(xué)中增補(bǔ)學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容，并有效地?cái)U(kuò)大課堂的信息量，提高學(xué)習(xí)效率。　　2.1.4豐富6　　多媒體教學(xué)具有豐富的呈現(xiàn)形式（化靜為動(dòng)、化抽象為具體），能夠加深學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)印象?！　?.2多媒體教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)　　2.2.1強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)　　任何一種教學(xué)活動(dòng)都離不開教學(xué)設(shè)計(jì)。要在一定的教育思想、理論的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等諸多教學(xué)要素進(jìn)行分析，并事先對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和安排。多媒體課的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有信息技術(shù)與學(xué)科課程整合意識(shí)，充分研究教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象，不能僅把多媒體技術(shù)作為一種演示工具來輔助教學(xué)，給學(xué)生展示知識(shí)，而要用它來“營造一種理想的教學(xué)環(huán)境”。使學(xué)生除了能像在傳統(tǒng)課堂上耳聽手寫獲取知識(shí)之外，還能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。

6、　　2.2.2制作優(yōu)秀教學(xué)課件　　搞好多媒體教學(xué)，開發(fā)高水平的多媒體課件是關(guān)鍵，教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能是前提。其中課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，制作的課程軟件；多媒體課件是教師用來輔助教學(xué)的工具。教師應(yīng)根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材，從時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使它們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品?！　≌n件制作時(shí)要注意課件頁面布置合理，內(nèi)容簡潔，文字、圖片、媒

7、體類型處理恰當(dāng)，色調(diào)風(fēng)格協(xié)調(diào)，鏈接動(dòng)作完整等?！　?.2.3準(zhǔn)確把握授課進(jìn)度6　　在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重把握講課的節(jié)奏、時(shí)間以及播放多媒體課件的速度。如果速度過快，那么學(xué)生跟不上教師講課的速度，將可能使本來有趣的教學(xué)過程變?yōu)樘铠喪降慕虒W(xué)過程，也與改良教學(xué)效果的初衷相違背。如果速度過慢，又會(huì)使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生懈怠情緒，也不利于教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)采取適中的授課進(jìn)度和速度，有張有弛，才能把握課堂氣氛和提高教學(xué)效率。　　在多媒體教學(xué)過程中，可以結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)于課程中需要重點(diǎn)和詳細(xì)演示的內(nèi)容與問題，使用板書的形式來講解。板書技能

8、是教師上課時(shí)為幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)在黑板上書寫的凝結(jié)簡練的文字、圖形、符號(hào)等，它也是用來傳遞教學(xué)信息的一種言語活動(dòng)方式。　　3多媒體教學(xué)應(yīng)用誤區(qū)　　3.1課件囊括整個(gè)教學(xué)過程　　不能因?yàn)橐?/p>