資源描述：
《如何利用云技術(shù)和多媒體技術(shù)來(lái)有效進(jìn)行教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何利用云技術(shù)和多媒體技術(shù)來(lái)有效進(jìn)行教學(xué)論文摘要：在云技術(shù)架構(gòu)下，樹立強(qiáng)大的多媒體教學(xué)資濠庫(kù)。在云技術(shù)架構(gòu)下，樹立強(qiáng)大的多媒體教學(xué)資源庫(kù)。這樣能夠集中整合各方優(yōu)秀的教師資源、教學(xué)設(shè)備資源，建最好的和最豐厚的教學(xué)課程庫(kù)，讓各類學(xué)生均可找到合適本人，而且本人理性趣的課程、課件和學(xué)習(xí)參考材料。論文關(guān)鍵詞：云技術(shù) 多媒體技術(shù) 教學(xué)資源的整合 大部分教師(特別大學(xué)教師)的工作應(yīng)該相應(yīng)的從向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，找到激活學(xué)生學(xué)習(xí)智門的鑰匙。放在云架構(gòu)內(nèi)的這些教學(xué)資源，隨著不時(shí)的更新、增加，必將成為一筆極大的資源財(cái)富，不只能夠供在校學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，也能夠提供應(yīng)全社會(huì)需求再學(xué)
2、習(xí)、需求更新學(xué)問(wèn)的人士運(yùn)用，為全社會(huì)構(gòu)成一種不時(shí)學(xué)習(xí)的氣氛，提供一個(gè)強(qiáng)大的資源保證。一旦構(gòu)成全社會(huì)不時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)尚，社會(huì)就會(huì)調(diào)和，文化水平的水平就會(huì)不時(shí)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和才能就有了源動(dòng)力，人們就會(huì)從更多的追求物質(zhì)財(cái)富轉(zhuǎn)而進(jìn)入追求肉體財(cái)富?！ ≡谠萍夹g(shù)架構(gòu)下，樹立強(qiáng)大的多媒體教學(xué)資源庫(kù)。這樣能夠集中整合各方優(yōu)秀的教師資源、教學(xué)設(shè)備資源，建最好的和最豐厚的教學(xué)課程庫(kù)，讓各類學(xué)生均可找到合適本人，而且本人理性趣的課程、課件和學(xué)習(xí)參考材料。制造這些課程資源能夠分工，高層次教師撰寫課程內(nèi)容，配套各類教師，能夠有的整合內(nèi)容、有的應(yīng)用多媒體素材加工制造課件、有的制造各類課程教程、而有
3、的則準(zhǔn)備相關(guān)參考材料以及考試題庫(kù)系統(tǒng)等教學(xué)資源。這時(shí)的教學(xué)資源就不是屬于某個(gè)學(xué)校、某個(gè)團(tuán)體、某個(gè)部分組織，而是屬于國(guó)家或全人類的資源，為全人類所共享?！ 〗處熌軌蚪M織學(xué)生展開各種開發(fā)、創(chuàng)新活動(dòng)，能夠組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，能夠組織學(xué)生參與各種專題討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生均有時(shí)機(jī)表達(dá)本人的想法和觀念，很多思想的火花是在交流中產(chǎn)生的，是在理論過(guò)程中綻放的，所以要多提供一些時(shí)機(jī)讓學(xué)生閱歷各種活動(dòng)的鍛煉，活動(dòng)的過(guò)程是最能鍛煉人才能的，假如省略了過(guò)程，結(jié)果也是不豐實(shí)的?！∮兄趯W(xué)生更有效控制學(xué)問(wèn)、能翻開學(xué)生智門的辦法就是好辦法。學(xué)生經(jīng)過(guò)考試，當(dāng)然需求有一系列學(xué)分累積機(jī)制，最好將理論課程和理論課程
4、按不同窗分比例分別統(tǒng)計(jì)，保證不同窗科對(duì)理論和實(shí)踐操作的請(qǐng)求不同。這樣的機(jī)制，對(duì)教師的請(qǐng)求不是低了，而是更高。請(qǐng)求教師積極考慮，尋覓能與學(xué)生更好溝通，激活學(xué)生心智的鑰匙，這是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一形式可循的，教師也必需不時(shí)探索、創(chuàng)新。有了這種師生一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的關(guān)系機(jī)制，學(xué)生與教師之間的間隔不是遠(yuǎn)了，而是更近了，社會(huì)也會(huì)更調(diào)和。由于從教師的角度來(lái)說(shuō)，必需理解學(xué)生，走近學(xué)生，才干找出合適他們學(xué)習(xí)自嘶辦法，才干激活他們的學(xué)習(xí)興味；從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，有問(wèn)題、有心結(jié)就能夠及時(shí)與他們所喜歡的教師溝通、討教，盡快掃除障礙，揣摩出合適本人學(xué)習(xí)的好辦法。要使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，教師與學(xué)生是一個(gè)整體，
5、只要雙方的努力、諧和，才干找到最佳的教學(xué)辦法。放在云架構(gòu)內(nèi)的這些教學(xué)資源，隨著不時(shí)的更新、增加，必將成為一筆極大的資源財(cái)富，不只能夠供在校學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，也能夠提供應(yīng)全社會(huì)需求再學(xué)習(xí)、需求更新學(xué)問(wèn)的人士運(yùn)用，為全社會(huì)構(gòu)成一種不時(shí)學(xué)習(xí)的氣氛，提供一個(gè)強(qiáng)大的資源保證。一旦構(gòu)成全社會(huì)不時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)尚，社會(huì)就會(huì)調(diào)和，文化水平的水平就會(huì)不時(shí)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和才能就有了源動(dòng)力，人們就會(huì)從更多的追求物質(zhì)財(cái)富逐漸進(jìn)入追求肉體財(cái)富，那么社會(huì)的開展也就更穩(wěn)健?！ ‰S著社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)該探索和尋覓一種更理性和有利于學(xué)生身心安康的教學(xué)體制，讓學(xué)習(xí)者取得獲取學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，讓教師真正成為學(xué)生的良師益友。
6、人類開展方向是朝著地球村的方向開展。我們開端能夠樹立教學(xué)資源的私有云，部分范圍的試點(diǎn)，逐漸擴(kuò)展范圍，最終使我們的教學(xué)資源轉(zhuǎn)而成為全社會(huì)的財(cái)富。我們國(guó)家的教育資源原本就不夠，樹立了多媒體教學(xué)資源庫(kù)后，既能夠減少東西部教育差距，又能保證教育資源的平衡開展，我們何樂(lè)而不為呢?
