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《如何利用多媒體技術(shù)進行體育理論課教學(xué).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何利用多媒體技術(shù)進行體育理論課教學(xué)隆德中學(xué)閆學(xué)明體育理論課是中學(xué)體育教學(xué)中一種重要形式,是傳授體育基礎(chǔ)知識、使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的基本原理、培養(yǎng)學(xué)生獨立鍛煉身體的重要手段,也是提高文化素養(yǎng)、樹立終身體育觀念的途徑。隨著體育教材內(nèi)容、方法的不斷改革,多媒體技術(shù)逐漸進入理論課課堂,它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,將理論課課堂引入全新的境界。近幾年來,筆者就多媒體教學(xué)在體育理論課中的運用進行了一些嘗試,積累了一點經(jīng)驗,下面談?wù)勛约旱捏w會和看法?！ ∫弧?傳統(tǒng)的體育理論課教學(xué)中存在的問題 在傳統(tǒng)的體育理論課教學(xué)中,多以講授
2、為主,掛圖、錄像、繪畫等常規(guī)媒體為輔的教學(xué)方法,教師在備課時感到信息量有限,且常規(guī)媒體在使用時不方便、不靈活、速度慢、信息量少等,對教學(xué)活動的主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的局限性。此外,由于師生之間的交流時間不多,減少了教師接收學(xué)生的反饋信息,對學(xué)生提出的問題無暇顧及。長此以往,教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位無法得到充分體現(xiàn),將在一定程度上壓抑學(xué)生思考問題能力及創(chuàng)造力,降低了課堂效益。另外,教科書上的理論內(nèi)容陳舊,缺乏新意,如果教師上課時照本宣科,教學(xué)效果會受到影響。二、運用多媒體進行體育理論課教學(xué)的優(yōu)勢?。ㄒ唬┯欣?/p>
3、激發(fā)學(xué)生對體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣,為體育實踐課順利完成奠定堅實的基礎(chǔ)。長期以來,學(xué)生對體育往往重實踐而輕理論,甚至討厭上體育理論課,很多體育教師也不愿意給學(xué)生上理論課,如何把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來呢?興趣就是最好的老師,是求知的驅(qū)動力。實踐證明,人對事物的興趣是與需要相聯(lián)系的,不同年齡段的大學(xué)生都喜歡看電影、電視、錄像、幻燈,聽廣播、錄音等,由于多媒體電腦集聲音、圖像、影片、文字等功能于一體,正好滿足了學(xué)生這一需求,例如,在講授運動競賽——奧運會、世錦賽、世界杯這一篇時,我用powexpoint做了大量的電子幻燈片,使文字和圖片
4、資料合理地結(jié)合在一起,還用preamweaver做了網(wǎng)頁課件,在課中可隨時調(diào)出編輯處理過的影像資料,學(xué)生獲得的大量感性認(rèn)識很快上升為理性認(rèn)識,其直觀性和交互性有利于增強學(xué)生的記憶和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,教學(xué)效果也非常好,同時也改變了理論課枯燥、沉悶的局面。在講授體育鍛煉方法、體育欣賞等篇時,通過自制課件的運用更是得心應(yīng)手、效果極佳。學(xué)生看到的不僅是文字性概念,聽到的不僅是教師在講臺上的聲音,而且有生動活潑的運動場面,恰如其分的解說和動聽、和諧的音樂。他們獲取知識的途徑不再是單一的書本和教師,而是通過把一些體育知識的形、聲
5、、過程等整合后活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前的多媒體電腦,把學(xué)生緊緊地吸引到充滿活力的課堂中來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在興趣盎然的情境下接受知識,從而起到了教師在興趣中傳知的作用,活躍了學(xué)生思維,對所學(xué)內(nèi)容能得到充分感知、理解和記憶。同時在實踐課中去驗證體育理論知識,保證了體育實踐課高效、優(yōu)質(zhì)的完成,提高了教學(xué)質(zhì)量。 ?。ǘ┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位 采用多媒體進行體育理論教學(xué)的基本流程如下圖:教師可在課前搜集大量的教學(xué)資料,如光盤、錄像、圖片、文字等輸入電腦,再配以適當(dāng)?shù)囊魳?教
6、師無需花很多時間對學(xué)生講解、示范和寫板書,增加了學(xué)生提問的時間,增加了教師接收學(xué)生的反饋信息和師生之間的交流,使教師有更多機會了解學(xué)生的思維活動過程,便于今后教學(xué)?！ 。ㄈ┯欣趲椭鷮W(xué)生建立正確的動作技術(shù)概念,有利于解決體育教學(xué)中的重點和難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無疑可以使學(xué)生接受一些體育知識,對一些比較簡單的運動技術(shù)經(jīng)過教師的講解和示范便可以使學(xué)生建立正確的動作概念,如簡單的徒手操、雙手胸前傳接球等,但對一些比較復(fù)雜的運動技術(shù),尤其是其中的重點和難點,如果單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生很難在頭腦里建立正確的動作概念,在練習(xí)中就容易產(chǎn)生錯誤的
7、動作技術(shù)。如在行進間單手肩上投籃教學(xué)中,首先要給學(xué)生講解,然后進行示范,學(xué)生有一個初步的概念,等具體練習(xí)時還不可避免地產(chǎn)生一些錯誤動作。因為行進單手肩上投籃的教學(xué)重點是起跳和投籃,難點是運球和持球跨步的結(jié)合,教師的示范動作連貫且很快而過,學(xué)生看清楚的程度有限,因此應(yīng)選看錄像,特別是慢鏡頭,使學(xué)生在視覺上,即在頭腦里建立完整、正確的動作概念,或者是把學(xué)生的錯誤動作與正確的技術(shù)動作反復(fù)播放,反復(fù)對比,再加以教師的講解,可以讓學(xué)生更清楚地了解動作技術(shù)各環(huán)節(jié),給學(xué)生視覺認(rèn)識,從而建立正確的動作技術(shù)概念。 三、.如何上好多媒體體育理論課 ?
8、?加強計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐,提高多媒體教學(xué)水平,嘗試多媒體課件的制作,認(rèn)真細致地寫好多媒體組合課教案,如下圖:?在上課時,邊放邊講解,同時穿插一些提問、思考、設(shè)疑等教學(xué)方法于其中,并隨時調(diào)出有關(guān)資料解答問題,此方法可以使各種知識直觀
