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《劉曉君_呼風喚雨的世紀教學設(shè)計_設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課標人教版語文四年級上冊《呼風喚雨的世紀》教學設(shè)計五橋小學劉曉君學習目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學家、呼風喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。2、有感情的朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際談出自己的感受。3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。教學重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。激發(fā)熱愛科學的情感。教學難點：理解課文中一些含義深刻的句子。課前準
2、備：1、課前讓學生查閱有關(guān)人類生活的重大科技發(fā)明的圖片和文字資料，準備課上交流。2、教師自制多媒體課件。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習生字詞，交流感受；質(zhì)疑問難。一、揭示課題，激情導入1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。2、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？3、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。4、請一個同學讀出課題，全班齊讀。讀了課題，你們有什么問題？二、自主學習、點撥指導過渡：為什么這個世紀
3、是一個呼風喚雨的世紀？在讀完課文的時候，我們就會明白這個問題。（板書問號）1、學生自由讀課文。自學生字、詞語。2、檢查學生的自學情況。師：讀準詞語是讀準課文的關(guān)鍵，這一課的詞語你會讀嗎？自己讀一讀。師：我們來開火車讀一讀。3、與同學交流識字記字的方法。4、熟記生字，師指導書寫，同學提示易錯的地方。三、初讀課文，整體感知1、初讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？2、課文圍繞哪句話來寫的？為什么稱20世紀是呼風喚雨的世紀？3、讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。四、作業(yè)書寫生字生詞?！〉诙n時教學目標：讀熟、讀懂課文，了解20世紀科學技術(shù)給人
4、類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的句子，了解文章的說明方法，讀中學寫。教學過程：一、聽寫生詞二、課題切入，直奔中心1、齊讀課題，補充課題：上節(jié)課，我們初讀了課文，對二十世紀的科學技術(shù)和人類的生活有了一定的了解。現(xiàn)在，就帶著你們的理解把課題讀一遍。2、通過上節(jié)課的學習，你們能用一句完整的話說說題目嗎？ 3、點明中心句。這句話在課文的第一自然段。說的是這篇課文的主要意思。我們一起把這句話寫下來，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。這節(jié)課，我們就抓住這句話來深入地理解課文?！驹O(shè)計意圖】：從補充題目入手，聯(lián)系第一自然段，確立中心句“20世紀是一個
5、呼風喚雨的世紀”。這樣直奔主題，簡明扼要。三、聯(lián)系生活，精讀品讀（一）、整體感知，直奔重點：師：請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能讓人感受到20世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記，注意邊讀邊畫。學生自讀自畫，老師巡視。【設(shè)計意圖】：讓學生動筆畫出與中心句相關(guān)的語句，讓學生“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。（二）、交流理解，感悟方法1、預設(shè)：學習第4自然段。老師出示第四自然段字幕（1）、同學們，讓我們一起來讀一讀這段吧。（2）、20世紀的科學成就到底有哪些呢？你們能從這段中找出來嗎？（3）、讓我們一起去看看這些科學成就吧。（4）、
6、欣賞了這些科學成就，此時你的心情怎樣？你能把這種心情讀出來嗎？（5）、我們接著看這些句子，作者為了說明20世紀的科學成就，他用了什么說明方法來寫？（6）、大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？（7）、同學們，與過去的王公貴族比比看，我們還有哪些地方比他們過得更加舒適、更加方便呢？（8）、孩子們，讓我們想象一下，如果過去那些王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，當他們看到這些科學成就時，會怎么說？（9）、是啊，這些成就、這些變化會讓他們驚嘆不已，我們怎能不說——2、預設(shè)：學習第3自然段： 過渡：我們從這兒感受到了20世紀呼風喚雨，還從哪兒能感受到？
7、再找找看，繼續(xù)交流。（1）、你能把這段讀一讀嗎？（2）、孩子們，我們的祖先生活在一個怎樣的社會？（相機出示農(nóng)耕社會圖）（3）、在農(nóng)耕社會里，“沒有——，沒有——，沒有——，也沒有……”僅僅是沒有這些嗎？你還能說說那時沒有什么？（4）、農(nóng)耕社會什么也沒有，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。你們知道我們祖先的幻想都是些什么嗎？（相機給這些詞標出紅圓點）(5)、現(xiàn)在，祖先的那些千里眼，順風耳，騰云駕霧的幻想實現(xiàn)了嗎？（6）、在現(xiàn)代生活中，你們能找到他們的影子嗎？（7）、何止這些幻想變成現(xiàn)實啊。你們隨便替祖先說一個他們的幻想，肯定都能實現(xiàn)。你能舉
8、一種嗎？（8）、這么多美好的愿望，在短短的一百年的時間里都得以實現(xiàn)，實在太令人驕傲了！課文第三自然段有一句詩對此進行了稱贊，你們能找出來嗎？（9）、這句詩出自唐朝詩
