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《重視對學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、重視對學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng) 【摘要】培養(yǎng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生語文自學(xué)能力，是語文教學(xué)不可推卸的責(zé)任，本文分別從提高學(xué)生自學(xué)語文的興趣和自覺性、運用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生自學(xué)能力、教師向?qū)W生傳授自學(xué)方法等三個方面闡述了如何重視培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑?！ 娟P(guān)鍵詞】自學(xué)能力自覺性教學(xué)方法自學(xué)方法 【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）02-0060-01 自學(xué)能力是依靠自己學(xué)習(xí)而獲得知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，是語文教學(xué)中提高教學(xué)效益，減輕教師負擔(dān)的極為重要的途徑。高職生已經(jīng)具備了一定的語文自學(xué)能力，但這種自學(xué)停留在較淺的層次，其自學(xué)心理不穩(wěn)定，需要
2、鞏固并引導(dǎo)其縱向發(fā)展，語文自學(xué)能力是一個具有不同層次的立體范疇，培養(yǎng)?？粕Z文自學(xué)能力，需要我們每個語文教師自覺地不斷努力?！ ∫弧⑻岣邔W(xué)生自學(xué)語文的興趣和自覺性4 興趣是學(xué)習(xí)的一種積極的認識傾向于情緒狀態(tài)，教育心理學(xué)認為：學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在大專階段除了獲取知識，更重要的是掌握獲取知識的手段。我們利用黑板報，廣播、班會、校報、網(wǎng)絡(luò)平臺和課上口語交際訓(xùn)練等形式和機會，介紹古今中外一些有成就的名人、偉人刻苦學(xué)習(xí)的事跡和經(jīng)驗，使學(xué)生從中獲得啟迪，增加信心。心理研究表明：非智力因素與能力發(fā)展和成就的關(guān)系非常密切，良好的非智力因素將協(xié)同
3、智力因素，產(chǎn)生綜合創(chuàng)造效應(yīng)。我們在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生能力與養(yǎng)成刻苦勤奮的精神和剛毅頑強的意志有機地結(jié)合起來，興趣吸引學(xué)生從事各種語文自學(xué)活動，同學(xué)們在充滿信心和歡樂的情緒體驗中學(xué)習(xí)，興趣成了最好的老師?！ 《?、運用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力 教學(xué)過程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的認識過程，無論是傳授知識還是培養(yǎng)能力，都有賴于教師指導(dǎo)下的自學(xué)。我們力求從教師唱主角的課堂教學(xué)模式中解脫出來，改變“我教你學(xué)”的萬馬齊喑的局面。幾年來，我們根據(jù)教學(xué)實際，引進了一些先進成功的語文教學(xué)方法，在傳授知識的同事，以培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為重要目標，如“課堂閱讀式”，教師首先指出本單元或
4、本語文知識在系統(tǒng)中的作用，交代學(xué)習(xí)時的重點和能力訓(xùn)練重點，然后大致按錢夢龍老師的六個步驟進行訓(xùn)練。六個步驟，難度不同，以學(xué)生為主體，采取循序漸進的方式訓(xùn)練學(xué)生，以學(xué)生自己讀書作為基本活動和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，做到既從學(xué)生智力發(fā)展實際水平出發(fā)，又能提高學(xué)生智力進一步發(fā)展的要求，符合學(xué)生思維活動的規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能按合理的邏輯順序展開。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生覺得饒有興味，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚?！ ∪⒔處熛?qū)W生傳授自學(xué)方法 當學(xué)生形成了較穩(wěn)定的自學(xué)心理，有了一定的自學(xué)意識之后，教師利用各種機會，向?qū)W生傳授自學(xué)方法，強調(diào)刻苦攻讀。但如此才能事半功倍，學(xué)有成效？我們認為魏書生老師的
5、“四遍八步讀書法”4是一種較好的方法，值得借鑒。在預(yù)習(xí)、講精、復(fù)習(xí)練習(xí)和自測自評幾個階段，都教會學(xué)生自學(xué)方法。課外閱讀是拓寬學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生智力的重要手段，也是學(xué)生自學(xué)語文的重要方面。學(xué)生學(xué)習(xí)某一方面知識，應(yīng)該看什么書？最主要是參考書是哪些？怎樣使用工具書？怎樣寫讀書筆記，怎樣進行寫作？教會學(xué)生一些自學(xué)的基本途徑和方法，如版本的指導(dǎo)，序目的指導(dǎo)參考書籍的指導(dǎo)；教會學(xué)生多看古今中外讀物，由淺入深，由白話到文言按順序閱讀。在傳授自學(xué)方法時，應(yīng)重視教會學(xué)生多提問題、不懂就問，客服害羞的心理。陶行知先生有一首詩說得好：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不過問，智者過得巧，愚者問得
6、笨，人力勝天公，只在每事問?！蔽覀冊谔岢珜W(xué)生自學(xué)的同時，認真?zhèn)魇邳c點滴滴的自學(xué)方法，涓涓細流匯成汪洋大海，學(xué)生自學(xué)能力不斷得到提高?！ ∷?、注意因材施教，重視第二課堂4 在同一個班級中，學(xué)生的自學(xué)能力發(fā)展不是勻速的、同步的。在培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力過程中，既要面向全體學(xué)生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認學(xué)生的個別差異，采取多種不同的措施，使其自學(xué)才能得到充分發(fā)展。我們要將統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合起來，根據(jù)個性、共性辨證關(guān)系的觀點，深入了解每個學(xué)生，把培養(yǎng)語文自學(xué)能力的措施主要建立在學(xué)生共性基礎(chǔ)上，還要用相應(yīng)的教育措施以適應(yīng)學(xué)生個性的不同。（1）改變對差生的偏見，學(xué)生對語文興趣不高，多數(shù)是
7、這門課程學(xué)得較差的學(xué)生，應(yīng)該堅信，即使是最差者也有想學(xué)好的愿望，我們決不能冷眼相視，而應(yīng)該以自己的滿腔熱情來點燃他們向上的火花。（2）對不同的學(xué)生提出不同的要求。在訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文時，對自學(xué)能力強、接受快的學(xué)生要求高一些；對差生則放慢速度，降低坡度，以適應(yīng)不同的能力、不同水平的學(xué)生。在聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練中，教師要做到心中有數(shù)，區(qū)別對待。批改作業(yè)、評改作文也有不同要求，力戒“一刀切”。（3）改變課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中問好不問差的做法，輔導(dǎo)重點放在
