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《民族教育構(gòu)思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、朝小開展“民族教育”一一打造學(xué)校品牌，凸顯辦學(xué)特色一、教育意義通過開展豐富的教育活動，讓學(xué)生了解中華民族是中國各民族的總稱，分布在亞洲的東部和中部。包括漢族、蒙占族、回族、藏族、維吾爾族等56個民族。屮華民族是一個勤勞勇敢和富有創(chuàng)造精神的民族。在幾千年的歷史長河中，以其繁榮的經(jīng)濟(jì)、燦爛的文化藝術(shù)和輝煌的科學(xué)技術(shù)成就蜚聲于全世界，對于人類社會的進(jìn)步產(chǎn)牛過深遠(yuǎn)的影響，中華民族偉大的歷史貢獻(xiàn)，是中華各族人民智慧的結(jié)晶，各民族之間逐步接近、互相依存、友好合作、共同前進(jìn)。通過對各民族的語言文字、地理位置、民俗風(fēng)情、民族服飾、建筑、飲食等文化知識的了解，培養(yǎng)小
2、學(xué)生初步具有民族文化、民族知識、民族精神等民族素養(yǎng)，感受民族大團(tuán)結(jié)的其樂融融，使學(xué)生從小熱愛中華民族這個大家庭。二、教育目標(biāo)及實現(xiàn)途徑“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神”o人是要有一點精神的！精神Z火是引導(dǎo)少年兒童成為民族棟梁的燈塔！華夏精神是中華民族長存與振興的生命之源!我們的口號：知我民族學(xué)我民族愛我民族三、操作流程1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境營造氛圍:少學(xué)校大環(huán)境根據(jù)學(xué)校的特點與開展校本德育的需要，應(yīng)重視校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓墻壁說話、使氛圍活躍、使環(huán)境起潛移默化的作用。我們對學(xué)校校牌增添相
3、對應(yīng)的回文、藏文、維吾爾文等銅字，在教學(xué)大樓門廳內(nèi)樹立各族人民手拉手心連心的大型版畫，學(xué)校走廊的墻上懸掛著由學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于少數(shù)民族知識內(nèi)容的畫。學(xué)校大環(huán)境由校長室、大隊部及美術(shù)、后勤共同策劃。4班級特色壞境：方案一：全校18個班級分別以漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈薩克族、傣族、高山族為本班的特色進(jìn)行布置，包括文字、所處的地理位置、服飾、建筑等的特點。發(fā)揮墻壁功能，讓每面墻壁會說話；發(fā)揮板報功能，讓班班板報彰顯個性；發(fā)揮人的特長，讓各班教師與學(xué)生傾心參與。方案二全校18個班級
4、以年級為單位，找最有特色的民族進(jìn)行研究布置，一至六年級分別布置成漢族、蒙古族、冋族、藏族、維吾爾族、傣族的特色年級。各班的布置體現(xiàn)少數(shù)民族的風(fēng)情，班級可開設(shè)小展臺，上面可擺放少數(shù)民族的各種食物與飾品，黑板報反映的是民族教育的知識和內(nèi)容。繽紛的校園環(huán)境為的是顯示濃濃的民族教育氛圍，使學(xué)生抬頭能看到、舉步受感染，同時也為少先隊開展民族教育創(chuàng)設(shè)了良好的條件。4創(chuàng)建朝小民族教育館1）巨幅畫像:在教育館內(nèi)設(shè)置民族大團(tuán)結(jié)的墻壁，顯示主要少數(shù)民族的所在位置；2）中國地圖各民族竽居地插標(biāo)簽示意3）展示區(qū)館內(nèi)分板塊介紹主要少數(shù)民族的風(fēng)俗、建筑、服飾、節(jié)日、飲食、語言
5、文字等；館內(nèi)還可以展示教師或?qū)W生動手制作的各民族特色的飾品；4）圖片文字介紹5）電腦咅像資料館內(nèi)應(yīng)備有各民族的介紹和電腦中存放的民族教育音像及文字資料等。6）與各族兒童交流的資料信件、照片、實物等。2、學(xué)科整合少年兒童年齡特點與心理特征決定了我們對學(xué)生的教育不能以簡單的說教與強制式的灌輸來進(jìn)行，而應(yīng)以豐富多彩的活動來滲透民族教育，讓孩子共同參與，使他們興趣盎然。學(xué)生在參與中獲取知識、鍛煉能力，在活動中感悟真諦、增添情感。?民樂進(jìn)課堂在二年級3個班進(jìn)行民族樂器進(jìn)課堂的普及教育。普及的民族樂器分三個樂科：笛子、琵琶、二胡，每個班學(xué)習(xí)一種斥器。每周授課一
6、次（兩節(jié)課），由外聘教師任課，胥偉琴老師負(fù)責(zé)組織和管理。每學(xué)期結(jié)束組織民族樂器進(jìn)課堂的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報演岀，展示學(xué)習(xí)的成果，并邀請家長進(jìn)行觀摩，以便此項工作能更好地得到廣大家長的支持。f書畫進(jìn)課堂中華書法與國畫是民族文化的國粹，從四、五年級開始，書法、國畫進(jìn)課堂。每周從地方性課程中抽岀一節(jié)專門上書法、國畫課，由本校的兩位美術(shù)教師執(zhí)教。f民族體育運動進(jìn)課堂由體育組負(fù)責(zé)組織部分身體素質(zhì)與感悟力較好的學(xué)生學(xué)習(xí)太極、武術(shù)等。4民族文化知識天天記每班在黑板上開辟“天天記”專欄，欄目里包括古詩和成語兩部分內(nèi)容。古詩從小學(xué)生必讀的古詩集中選擇，成語由各語文教師根
7、據(jù)所教年段學(xué)生的特點有的放矢地加以選擇。古詩每周一換，成語一日一則，一周累計五則。學(xué)生準(zhǔn)備一本“天天記”作業(yè)本，除每天記錄之外，還可以對記錄本加以妝飾，彰顯個性。每周五及每月的最后一周周五可以對本周及本月的古詩及成語進(jìn)行形式多樣的檢查，以達(dá)到記憶的效果。習(xí)慣是的動作的自動化。動作在向習(xí)慣轉(zhuǎn)化的過程中需要動力的支持，這動力主要是成功的體驗，主要是成功的體驗所帶給學(xué)生的自信。我們不搞便性規(guī)定,而從學(xué)生的心理需要出發(fā)，不定期在班級，年級及全校范圍內(nèi)組織古詩交流會、成語接龍比賽、成語故事會等豐富多彩的語文實踐活動為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺，同時希望通過
8、開展這項活動激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。3、特色活動4成立少兒民樂團(tuán)及民族歌舞團(tuán)學(xué)校已有少兒民樂團(tuán)，擬從學(xué)生中挑選賦有樂感并對舞蹈
