《蟻國英雄》教學設(shè)計

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1、《蟻國英雄》教學設(shè)計　　【設(shè)計理念】　　學生是語文學習的主人，教師是學習活動的引導者和組織者。語文教學必須以學生的身心發(fā)展為根本，為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在語文實踐中，引導學生“自主、合作、探究”進行學習，注意學生個體差異與學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，能主動進行探究性學習。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本案設(shè)計每個環(huán)節(jié)都

2、重視學生自主參與精神，力求給學生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的寬松的學習氛圍，讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟?！　　窘虒W目標】　　1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語?！　?.能準確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.培養(yǎng)課前預習，讀書圈畫批注的習慣?！　?.讀懂螞蟻逃生的過程，感悟其間蘊含的團結(jié)、勇敢、堅定的精神，初步形成對生命價值的認同?！　　窘虒W重難點】8　　1.讀懂課文，理解蟻國英雄的壯舉?！　?.借助課文具體的語言材料，感受蟻國英雄團結(jié)合作、勇于獻身的精神。并能聯(lián)系實際，用多種方法表達這種感受，能夠?qū)ι纬梢欢ǖ?/p>

3、正確認識?！　　窘虒W準備】　　1.布置學生預習：把課文語句讀準確，讀流利；了解故事大意，標出有疑問的地方?！　?.制作PPT課件?！　　窘虒W過程】　　一、學情調(diào)查　　以學習小組為單位，小組代表匯報本組預習情況，然后討論并回答下列問題：　　1.初次看到這個題目，你的腦海里出現(xiàn)過問號嗎？把你的疑問告訴大家。　　2.試著用自己的話簡單說說故事的大意。　?。ㄏ鄼C板書：蟻國英雄）　　3.讀了這個故事后，你覺得這是個怎樣的故事？　　（感人肺腑、扣人心弦、震撼人心、可歌可泣……）　　【設(shè)計意圖：以學定教，將教學活動牢牢定位于學，學生學先于教，即以學生的預習活動啟動

4、教師的教學活動。在學生自學的基礎(chǔ)上施教，有學有教，不學則不教。變學生被動學習為主動學習，變教師“注入式”教學為“啟發(fā)式”教學】8　　過渡：這樣感人的故事還愿意再讀一讀嗎？　　二、合作探究　?。ㄓ呈緦W習要求）　　每組在組長安排下合作學習：　　1.默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動？畫出這些語句，作出批注，并在小組中交流自己的感受?！　?.投入自己的全部情感好好讀一讀這些語句，并在小組中朗讀，評價。　　教師作為課堂中的一員，有針對性地參與到部分小組的學習中去，并綜合學生的疑問，隨機再提出一兩個重點問題讓學生合作探究?！　　驹O(shè)計意圖：注重發(fā)揮學生的主

5、體性，引導全體參與。把學生推到主動位置，放手讓學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗自主學習。讓學生在自主學習中探索新知，在小組合作研討、交流活動中促進知識建構(gòu)。在自主探究的基礎(chǔ)上，小組中的成員既可互相學習，又可互相討論、研究，取長補短。開展合作學習的活動不僅僅是為了認知，還為了培養(yǎng)訓練學生的合作意識和技能】　　三、展示交流　　師：請小組選派代表交流?！　。拷M選派代表自由上講臺交流，結(jié)合交流內(nèi)容，出示圖片及文字）　　小組代表1：（映示“可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍”）　　故事中最令我感動的是“可萬萬沒有

6、想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍”這句話。8　　這句話中“并沒有束手待斃”“迅速地扭成一團”“突圍”等詞語，說明螞蟻沒那么大力氣逃生，可它們卻沒有束手待斃，從中我體會到螞蟻的勇敢、團結(jié)、機智，我們要讀出這樣的感情。請聽我讀（有感情地朗讀這句話）。請大家齊讀。（齊讀句子）　　小組代表2：我補充一點，我從這句話“萬萬沒有想到”“竟”“突然”等處體會到了作者的驚喜之情，請聽我讀（有感情地朗讀這句話）。請大家齊讀。（齊讀句子）　　小組代表3：這里的“區(qū)區(qū)的弱者”指的是螞蟻，它和如此的大火相比實在是太弱小了，這也更

7、突出了螞蟻的勇敢?！　煟海ㄔu價）你們不僅能抓住關(guān)鍵詞讀明白了句子的基本內(nèi)容，還能讀出自己的理解，真是太棒了?！　煟夯鹕袢绱怂僚?，形勢這樣危急，可作為區(qū)區(qū)弱者的小螞蟻并沒有束手待斃，相反它們采取了團結(jié)逃生的方法。多機智的小螞蟻呀！多勇敢的小生靈呀！讓我們帶著對它們的由衷贊嘆，再次好好地讀讀這個感人的句子吧！　?。ㄓ懈星榈佚R讀出示的句子）　　師：請小組代表繼續(xù)交流?！　⌒〗M代表1：（結(jié)合交流出示：“蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。”）　　故事中最令我感動的是“蟻團在火舌舐動的草叢間越

8、來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小”8這個句子?！　∥覐倪@句話中“火