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《淺談英語激趣學(xué)習(xí)法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談英語激趣學(xué)習(xí)法 [摘要]英語教師在教學(xué)實踐中不斷探討、總結(jié)策略和方法，以提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。 [關(guān)鍵詞]興趣英語教學(xué)教學(xué)方法 [中圖分類號]G623.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0071-01 什么是好的教學(xué)方法？Eckersley（?？怂估┱f：“幾是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的教學(xué)方法”。學(xué)生最煩老師教得千篇一律。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要抓住學(xué)生年齡特征和心理特點，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，如： 1.采用直觀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣4 利
2、用直觀教學(xué)可以使教學(xué)方法及方式多樣化，可以使學(xué)生的聽覺、視覺、運動器官都參加活動，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在的教材一般是以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。幽默可愛的卡通圖片，形象具體，內(nèi)容又和學(xué)生的學(xué)校實習(xí)、日常生活經(jīng)驗密切相關(guān)，宜于實施直觀教學(xué)。直觀教學(xué)可以利用一些教具如圖片、模型、實物、電教設(shè)備等，也可以借助教師手勢動作或面部表情來輔助教學(xué)。直觀教學(xué)使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實的交際場合，有助于營造英語交際情景和氣氛?！ ?.開展豐富多彩的課堂語言交際活動有利于增強學(xué)習(xí)興趣?！ ?/p>
3、不少學(xué)生討厭學(xué)英語是因為感到學(xué)了沒用。學(xué)生最感興趣的是學(xué)了英語能夠派上用場，體驗使用英語進(jìn)行交際的成功喜悅。為此，用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的交際是激發(fā)學(xué)生興趣最好最有效的方法。初中學(xué)生愛說、愛動、善于模仿、記憶力強，有強烈的競爭意識和表現(xiàn)欲，喜歡嘗試著把學(xué)到的語言材料隨時進(jìn)行對話、敘述和表演。開展豐富多彩的課堂交際活動適合初中學(xué)生的特點，利于學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生運動英語的興趣。在英語教學(xué)過程中，教師可以自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材，例如，在教仁愛版七年級上冊UnitlTopic2SectionC有關(guān)數(shù)字時，可以請學(xué)
4、生收集家里的門牌號、電話號碼、摩托車車牌號等，讓學(xué)生用剛學(xué)的英語說說自家的號碼。這樣，一節(jié)枯燥的數(shù)字課準(zhǔn)能上得熱鬧非凡，也能讓學(xué)生親身體驗到學(xué)了英語能夠派上用場的樂趣，利于增強學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也可以利用或設(shè)計一些游戲進(jìn)行語言教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂過程中掌握所學(xué)內(nèi)容。教師既可以參考、借鑒國內(nèi)外已有的教學(xué)游戲，也可以自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，匠心獨運地設(shè)計出緊扣所授語言材料、又為學(xué)生所喜歡的游戲，例如，在學(xué)習(xí)“Isthisapen？”“Arethereanypens？”“WhereiSpen？”等句型時，根據(jù)學(xué)生的好奇心，靈活多變地設(shè)計一些猜物、找物、捉迷藏的游戲。角色表演（role
5、-play）是學(xué)生喜愛的另一語言交際活動形式，其基本方法就是將所學(xué)的對話或課文讓學(xué)生分別扮演各種角色進(jìn)行表演。教材中的“Look，listenandsay”，“Listen，readandsay”，“pairwork”4等多來源于生活，有直觀的情景，很適合角色表演。教師可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的不同階段及不同的教學(xué)要求，或照搬課本上的內(nèi)容進(jìn)行表演，或可根據(jù)教學(xué)材料設(shè)計一些人物和情節(jié)讓學(xué)生去表演。另外，教師還可以在課堂設(shè)置教學(xué)情景，進(jìn)行模擬對話訓(xùn)練，內(nèi)容可以是問候、詢問（天氣、日期、生活學(xué)習(xí)）、打電話等活動。首先給學(xué)生一、二分鐘進(jìn)行準(zhǔn)備，然后請一些學(xué)生在全班進(jìn)行對話示范，這是一個給
6、學(xué)生“學(xué)以致用、培養(yǎng)興趣”的最佳平臺?！ ?.不斷變換形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣 一種美味食品如反復(fù)食用也會讓人倒胃口，同理，一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，學(xué)生正處在活潑好動，喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展的規(guī)律，不斷變換教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中穿插做游戲、講幽默故事、開展比賽、唱英語歌曲、猜謎語、結(jié)對練習(xí)、角色表演、寫作練習(xí)、課題探究等形式，使課堂教學(xué)形象
7、化、趣味化、交際化、寓教于學(xué)。例如，仁愛版教材中Classactivities內(nèi)容有童謠、詩歌、英語歌曲。這些內(nèi)容既能使學(xué)生集中注意、提高興趣、活躍氣氛，又能鞏固和加速記憶所學(xué)知識，會吟唱童謠、詩歌、英語歌曲能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，逐步體會到學(xué)英語的樂趣?！ ?.發(fā)掘魅力，引起興趣 布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”4。從本質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊含在知識本身之中的。教師不要總想以考試刺激學(xué)生，而要挖掘教材的魅力，用教學(xué)內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的積極性。實踐證明，知識本身的魅力，比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更吸引人，是引起學(xué)習(xí)
