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1、對近代體操的興起與發(fā)展的研究 摘要：近代體操的形成與發(fā)展受到當時社會背景的巨大影響，近代體操在發(fā)展過程中形成了不同的體系和學派，它們各有特點，本文對近代體操形成的不同類別進行研究，以期對近代體操的發(fā)展歷程進行梳理?！ ￡P鍵詞：近代體操；興起；發(fā)展 近代體操是人類進入現(xiàn)代資本主義時期，在近代科學的基礎上發(fā)展起來的，也是古代體操的繼承與發(fā)展。它的興起是和歐洲文藝復興運動、宗教改革與啟蒙運動都有密切關系。這三大運動是促進和形成近代體操的重要因素。根據(jù)史料記載，在十八世紀以前體操還沒有形成一個獨立的體系。當時的體操是和游戲、軍事、競技等活動，作為一個總的體育體系和學派?！ ?
2、德式體操 德式體操是十八世紀至十九世紀德意志民族實施的以器械體操為中心、重視愛國主義、民族主義、和意志教育的德國體操體系，也是德國式的體育運動體系?！ ?.1楊氏體操體系6 費里德里希?路德維格?楊（1778～1852）是德國著名的體操家，1816年他與助手艾擇倫合著了《德意志體操術》一書，全面闡述了他的體操體系。他不僅把反法斗爭紀念日定位體操日，還把有關體操的希臘文術語一律改為德文，意欲喚醒民眾的參與意識，并希求通過民眾對體操的參與來培養(yǎng)德意志的民族情感、團結意識、和勇敢精神，從而增強全民族的身體素質，達到強國強種的目的。這不僅使他成為德式體操的開創(chuàng)者，而且突破了前
3、人實施體育局限與學校的范圍，使體育從學校走向社會，成為社會體育的先驅，他被尊稱為“德國國民體操之父”同時也使得他的體操體系帶有濃厚的政治和軍事色彩?！ ∈煜v史的楊通過對拿破侖的軍事藝術和德奧聯(lián)軍的失敗原因進行研究，他得出的結論是：協(xié)同行動、按號令進退的部隊，依靠專門編排的隊列訓練和器械操練，能大大提高其攻擊能力，根據(jù)這點，楊和他助手試驗出一種體操體系：除了旨在培養(yǎng)協(xié)同作戰(zhàn)能力的隊列訓練外，主要還有培養(yǎng)克服障礙能力的器械體操和培養(yǎng)意志力品德的競技運動?！ 钐貏e重視器械體操，在某種程度上說，器械體操是楊氏體操的核心部分。雖說楊氏體操基本源于顧茨姆斯的體操體系，但在許多方面
4、有較大的創(chuàng)新和發(fā)展。例如，他由顧茨姆斯懸垂運動中單杠發(fā)展成單杠運動，他把木馬上進行的支撐運動發(fā)展為雙杠運動，主要動作有支撐、擺動、前后騰躍和懸掛等。此外他還將木馬去掉馬鞍，蒙上皮面，使之更適合練習。楊改革和推廣的運動器械還有跳躍器、吊繩和吊桿等。 楊氏體操的競技運動包括疾跑、耐力跑、角力、牽拉、擠壓、蕩橋對抗、舉重物跳躍、跳繩、投擲等競賽活動。客觀的說，楊氏體操體系把重點放在培養(yǎng)人的協(xié)調行動的能力、克服障礙的能力以及意志力品德方面。對人體的生理特點有忽略，也未注意到人體的均衡發(fā)展，這是它明顯的不足之處。但它在那個特殊的時代仍以其鮮明的政治目標在歐洲的體操運動中獨樹一幟。
5、 1.2施皮斯體操體系6 瑞士人阿道夫.施皮斯主張把顧茨姆斯體操的基本理念和楊氏體操的精神鼓舞目標結合起來，因而施皮斯的體操體系更適合學校教育。因此施皮斯也被譽為德國“學校體育之父”?！ ∈┢に沟捏w操體系包括秩序運動、徒手體操和器械體操三部分?！ ≈刃蜻\動又稱隊伍練習，包括行進、轉向等動作，配以歌唱和音樂；徒手體操的主要內容是跑步（蛇形跑、耐力跑、疾跑、競賽跑、跳繩跑等）、跳躍、拔河、角力和游戲等項目。器械體操亦稱協(xié)同體操，即可供集體練習的器械體操。其基本運動形式是支撐運動、懸垂運動和臥位運動，使用的主要器械是攀登架、階梯架、長雙杠、支撐棒等。施皮斯反對楊根據(jù)運動器械
6、的特點來決定人體運動的觀點使德國的器械練習進入了合理實施的階段?！ ∈┢に挂彩翘岢芋w操的先行者，他把女子體操納入學校體育之中，并制定了各種徒手器械、隊形變換、垂懸和支撐練習。標志著歐洲歷史重大轉折的德意志民族統(tǒng)一時期，正值德國體操的繁榮時代。顯然，大多數(shù)當時的歷史學家和軍事學家都把普魯士對丹麥、奧地利、法國的迅速勝利同體操運動在德國的廣為傳播聯(lián)系在一起，這一夸大的片面觀點得到體操協(xié)會在歐洲的迅速發(fā)展，這些組織甚至在大陸以外的美國、日本、澳大利亞也生了根?！ ?瑞典體操 瑞典體操是是十八世紀末至十九世紀初在瑞典流行的以重視人體生命活力為其特色的體操流派，對近代體育產生
7、過很大的影響，他的創(chuàng)始者是林。6 佩爾?亨里克?林（1776～1839）著有《體操的一般原理》、《瑞典體操》等著作。林認為：體操不應建立在任意杜撰的練習或時髦的流派上，而只應該在其真實已被解剖學和生理學所證實的知識上。完成這樣的練習，人的機體內能夠產生某種良好的反應，選擇和運用練習應使它們最大限度地保障機體正常發(fā)揮功能。林發(fā)展了顧茨姆斯等人的科學體操思想，奠定了以生理學和解剖學原理指導體操聯(lián)系的基礎，從而創(chuàng)立了林氏體操，即瑞典體操。其主要內容是： （1）教育體操：即是使身體按自己的意愿自由活動，旨在求得身體自然全面的發(fā)展的
