淺析服裝技能課程多媒體教學(xué)模式的導(dǎo)入

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1、淺析服裝技能課程多媒體教學(xué)模式的導(dǎo)入　　摘要：課程導(dǎo)入是教學(xué)過程的重要組成部分，方法多種多樣。一個(gè)成功的課程導(dǎo)入，會(huì)對(duì)新課程內(nèi)容的教學(xué)目的的實(shí)施帶來極大的幫助，并且能優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。在服裝技能課程的教學(xué)中，通過幾種有效的導(dǎo)入方法，引導(dǎo)學(xué)生技能水平的提高，進(jìn)行新知識(shí)的順利講授?！　￡P(guān)鍵詞：服裝技能；教學(xué)導(dǎo)入；興趣　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　近年來，人們對(duì)服裝的審美及制作工藝等方面的要求越來越高，企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)與制作技術(shù)工人也提出了更高的要求。服裝技能課程學(xué)習(xí)的好差，正是對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的最

2、好檢驗(yàn)，也是檢驗(yàn)?zāi)芊駶M足用人單位需求的最好體現(xiàn)。心理學(xué)研究表明，人對(duì)事物感知的印象是先入為主的，強(qiáng)化首次認(rèn)識(shí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是成功的前提，沒有興趣，就沒有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)就沒有效果，專業(yè)技能又怎能提高呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了幾種有效的導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝技能課程的興趣，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)過程。　　一、課程導(dǎo)入的基本要求　　俗話說“萬事開頭難”，而“良好的開端則是成功的一半”。那什么樣的服裝技能課程導(dǎo)入才算是成功的呢？筆者認(rèn)為要符合以下幾點(diǎn)：5　　1趣味性。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)事物過程中產(chǎn)生的

3、良好情緒。這種心理狀態(tài)會(huì)促使人積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途徑和方法，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。激發(fā)興趣就是要使學(xué)生智力活動(dòng)始終在一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力的作用下，在情緒高漲的氛圍中進(jìn)行，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)，因而能自覺積極地學(xué)習(xí)?！　?新穎性。導(dǎo)入的內(nèi)容要新穎。講授的事例最好是學(xué)生們熟悉的、近期比較熱門的話題，這樣能夠在老師和學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，就能快速進(jìn)入角色，并且能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容的欲望。　　3針對(duì)性。導(dǎo)入的內(nèi)容要有一定的針對(duì)性，要結(jié)合教學(xué)

4、目的，滲透本堂課要講授的主要內(nèi)容。因此，在選擇導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，不能只一味考慮激發(fā)學(xué)生的興趣，而忽視了新課的切入?！　《?、課程導(dǎo)入的有效方法　　課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒，集中注意力，滲透主題和帶入情節(jié)的任務(wù)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望而變的活躍起來。方法多種多樣，通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下幾種有效的方法?！　?　溫故知新導(dǎo)入法?！　∵@是許多老師慣用的一種方法，簡單而有效。新源于舊知，舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)，新知識(shí)又是舊知識(shí)的發(fā)展和延伸。所以，在復(fù)習(xí)舊

5、知識(shí)的時(shí)候，要注意新、老知識(shí)的連貫性。例如：新課程要講授人體測量的實(shí)踐操作方法前，可以復(fù)習(xí)一下服裝各部位的組成名稱及正常人體的基本特征等相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容，從而自然的過渡到新知識(shí)。　　2　多媒體欣賞導(dǎo)入法。5　　多媒體教學(xué)是目前最為倡導(dǎo)的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師有選擇性的借助一段美妙的音樂、動(dòng)感的畫面、吸引眼球的圖片制作成課件，圖文并茂、有聲有色的在第一時(shí)間集中學(xué)生的注意力，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：通過學(xué)生熟悉的演藝知名人士在國際舞臺(tái)上穿著的裙裝圖片欣賞，表明要想設(shè)計(jì)制作出如此靚麗的裙裝，必須要有良好的專業(yè)技

6、能基礎(chǔ)，這時(shí)就可以直接切入裙裝制作技能新課題的講授。　　3　實(shí)物觀察導(dǎo)入法?！　?shí)物觀察導(dǎo)入法是一種最直觀的教學(xué)手段。這種方法不僅可以對(duì)已學(xué)的技能操作有個(gè)系統(tǒng)的回顧，更主要的是對(duì)將要學(xué)習(xí)的新技能操作有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。例如：講解比較復(fù)雜的西服制作過程課題時(shí)，就可以將西服的制作，分成若干個(gè)零部件的制作，并以實(shí)物展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)去觀察制作的方法。通過此種方法的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生清晰的知道，不管如何復(fù)雜的服裝制作，都是由若干個(gè)零部件制作拼接而成的。這種導(dǎo)入讓學(xué)生在心理上不再害怕復(fù)雜的制作過程，從而激發(fā)出對(duì)技能操作的興趣，不

7、斷提高技能水平?！　?　探討導(dǎo)入法?！　≌n堂的導(dǎo)入雖然只有短短幾分鐘，但好的導(dǎo)入方式，總能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，讓課堂一下子“熱”起來、“活”起來。此種導(dǎo)入是最有效的方法之一。例如：教師先提出關(guān)于西服圓裝袖的縫、绱袖操作環(huán)節(jié)的問題，讓學(xué)生結(jié)合襯衣縫、绱袖的操作方法展開探討。這樣有效的利用心理學(xué)上的知識(shí)遷移原理，使學(xué)生原有的知識(shí)對(duì)所學(xué)的新課產(chǎn)生積極的影響，較快地轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。5　　三、課程導(dǎo)入的要求　　1　注重學(xué)生的興趣性?！　?shí)踐證明，充分利用各種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入來達(dá)到預(yù)期的教

8、學(xué)目的是非常重要的。不管設(shè)計(jì)何種教學(xué)手段導(dǎo)入，都是為了積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，讓全體學(xué)生沿著教師無形的指揮棒去探索專業(yè)技能知識(shí)，參與活動(dòng)，有事可做，有興趣做，并且都能比自己想像的做得更好。設(shè)計(jì)的導(dǎo)入法要靈活多變，切不可千篇一律，要以興趣為前提，迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　?　注重教學(xué)的目標(biāo)性?！　≌n程設(shè)計(jì)的導(dǎo)入手段不管如何新穎，內(nèi)容如何的有趣，