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1、體驗式教學在音樂教學中的應用 摘要：“體驗式音樂教學法”教學目標是：要求以課時為單位傳授音樂知識。學習中，先把握規(guī)律，再點明知識名稱。教師施教時重視學生的參與度，以“體驗”方式引導學生參與，允許其在感受、參與、表現(xiàn)音樂時，運用不同的方法與表現(xiàn)形式?！ ￡P鍵詞：小學音樂;體驗式教學;體驗過程;審美情趣 【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2016）12C-0072-01 傳統(tǒng)的小學音樂教學一直是將理論知識和技能的講授作為重點內(nèi)容來講，教師成了課堂的主體，禁錮了學生的思維，使學生失去了學習音樂的興趣。而體驗式音樂教學法突出了學
2、生的主體地位，重視學生的體驗過程，提高了學生的審美情趣。 一、情境體驗教學法 將情境體驗教學法引進音樂課堂，對于學生直觀感受、合理想象，具有不可估量的作用?！ ±纾淌诟枨段伵Ｅc黃鸝鳥》的時候，教師可以創(chuàng)設這樣的情景：一個生機勃勃的葡萄園，一群落在葡萄架上的黃鸝鳥，一個慢慢爬行的蝸?！粋€綴滿了紫色葡萄的葡萄園，一個仍在慢慢爬行的蝸?！?這些有趣的情景和那只慢慢爬行，信心滿滿的蝸牛將學生的想象力完全激發(fā)出來，在進行演唱的同時，學生想象蝸牛的不畏艱難，一步步走向成功鍥而不舍的精神，使音樂作品融入了人的品性，將歌曲的內(nèi)在含義充分表現(xiàn)出來。給學生營造
3、了一個無窮想象和向往的空間，在完成教學任務的同時，培養(yǎng)了學生的審美能力?！ 《?、創(chuàng)意體驗教學法 參與體驗是音樂審美過程中最活躍的一個方式。從感性入手，以情動人，以美感人，可讓學生全身心地參與音樂學習與體驗。學生能夠主動參與教師設置的音樂活動，主動地體驗、領悟、探尋，與音樂融為一體，只有這樣才能理解和掌握音樂的基礎知識和基本技能，實現(xiàn)對音樂作品的二度欣賞與創(chuàng)造?！ ±纾瑢ⅰ缎∝堘烎~》歌創(chuàng)編為舞劇，學生分成幾個小組，八仙過海，各顯神通，將小貓起初三心二意，未釣到一條小魚;一心一意后，釣到一條大魚的情緒表現(xiàn)出來。舞劇從機械排隊、劃一表演到擅長舞蹈的同學領舞，
4、開始靈活變化。由此，小組間比賽，以“金五星”獎勵勝出者。出乎老師意料，學生的創(chuàng)造潛能發(fā)揮得淋漓盡致，由排隊揮舞魚竿，按節(jié)拍得意地走進來，變換成三角隊形翩翩起舞。還準備了道具，從家里拿來魚竿和小塑料桶，制作了小貓、蝴蝶、蜻蜓的頭飾戴在頭上。學生們的編排皆有新意，表演也很到位，值得肯定。小組合作式的創(chuàng)編激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了他們的群體協(xié)調(diào)性、合作能力和創(chuàng)新意識?！ ∪?、繪畫體驗教學法4 體驗教學法從兒童的年齡特征出發(fā)，重視培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。更加突出地表現(xiàn)了學習音樂的創(chuàng)新認識。學生通過音樂參與活動的過程就是開拓思維的過程，體現(xiàn)了體驗式教學的優(yōu)勢。體驗式
5、游戲課教學評估，可采用“音樂樂園”“小小音樂會”等方式，邊聽音樂邊作畫，激發(fā)創(chuàng)作靈感，得出新的創(chuàng)意?！ ±纾獭斗鬯⒔场愤@首歌，讓學生邊聽音樂邊作畫，學生聽到歡快的音樂的同時，腦中開始呈現(xiàn)各種畫面，這時教師要啟發(fā)學生：“你們聽了這么歡快的曲子，打算怎樣作畫？你心中的小房子是什么樣的呢？”學生開始努力思索，擴展思維，任想象翅膀騰飛，各自描繪了自己的藍圖。教師要激勵學生動手作畫。學生你畫房子，我畫粉刷匠，他畫梯子，在歡樂和諧的氣氛中完成了美麗的圖畫，并沉浸在體驗教學的愉悅之中。邊聽音樂邊作畫，任想象馳騁，學生不僅得到情感的體驗，還使師生和生生之間交流和合作，
6、增強了動手能力和實踐能力。可以說，繪畫體驗教學法，能夠讓學生的想象力得到充分展示，通過繪畫，學生的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高?！ ∷摹⑶楦畜w驗教學法 在所有教學科目中，音樂是最富有情感的，也是審美教育最重要的途徑。因此在音樂課堂中，教師要突出學生情感方面的教育，主要的教育方式就是以情育人。4 課堂上教師要組織學生開展討論、交流等活動，讓學生充分表達對音樂的感受，教師再針對他們的認知進行點撥和引導。這種情感體驗式教學，使學生充分體會到了音樂的魅力。教師可以讓學生有感情地唱歌，重視學生的情感表現(xiàn)能力。比如根據(jù)歌曲的不同主題，采用不同的力度和情緒進
7、行演唱，從歌曲的情緒中體會音樂的神奇力量。比如，在欣賞《大中國》這首歌的時候，我讓學生先展開討論，從中國由五十六個民族構(gòu)成到萬里長城，不但使學生增長了知識，還激發(fā)了民族自豪感和自信心，陶冶了學生的情操。接著學生進行演唱。根據(jù)剛才的討論結(jié)果，學生的愛國情緒油然而生，在唱這首歌的時候，都精神飽滿，聲音洪亮，充滿了對祖國的熱愛?！ 〕两w驗音樂是有聲的旋律語言，其魅力足以誘導學生參與音樂作品情緒體驗，從而達到學生主體參與體驗，實現(xiàn)音樂教學。把握住音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征和審美的愉悅性，將此體驗分享給學生，讓學生感受音樂的愉悅感，是保證音樂教學成功的一個前提條件。 體
8、驗式教學對于小學音樂教學具有較好的促進作用，值得研究和推廣。需要在
