中職英語教學中存在的問題與對策

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中職英語教學中存在的問題與對策　　摘要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，我國的職業(yè)教育受到越來越多人的關注。英語學科作為必修課，日益顯示出其重要性。然而，目前的中職英語教學無法滿足經濟社會發(fā)展對職業(yè)技術人才的迫切需求。多年來，一些用人單位對其教學質量一直不滿意，因為目前中職學生的英語學習與現實的結合較少，導致教學與應用及校內教育與就業(yè)運用的脫節(jié)。如何改變這種現狀，已成為解決中等職業(yè)學校英語教學不佳狀況的首要任務。本文分析了中職英語教學中存在的問題，并闡述了具體的解決對策?！　￡P鍵詞：中職英語課堂教學問題與對策　　隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制下人才競爭激烈，社會對中等職業(yè)學校學生的專業(yè)素質提出了更高的要求。英語對于學生的升學、就業(yè)、工作及日后的人生發(fā)展都非常重要，由此，在職業(yè)學?；A學科教學中，英語教學備受關注。中等職業(yè)學?，F有的英語教學體系還不能滿足社會對人才外語能力的要求，因此，需要妥善解決中職英語教學實踐中存在的突出問題，逐漸提高中職學校英語教學質量?！　∫?、中職英語教學中存在的問題　　1.教學模式落后，方法單一。5 　　目前的中職英語教師只注重對語言知識點及語法知識的傳授，忽略學生的主體地位，學生無法參與練習實踐，課堂學習環(huán)境枯燥乏味，使得這門注重口語演練的課程變成一潭死水。這種方式抹殺學生對英語學習動機，束縛學生潛能的發(fā)揮。　　2.學生學習興趣不濃?！　W習興趣是推動學生進行學習活動的內在原因，是激發(fā)學生樂于學習的強大動力，沒有學習興趣的學生是不會主動學習的。他們讀書的目的無非是拿到畢業(yè)文憑以后好就業(yè)。由于缺乏學習興趣，沒有辦法認真刻苦地學習英語，最后導致中職英語教學很難順利進行?！　?.認識不足?！　∫皇鞘苓^去傳統(tǒng)職業(yè)教育理念的影響，學生重專業(yè)課輕文化課，造成學生對英語學習到了心有余而力不足的境地。學生初中時英語基礎就比較薄弱，甚至部分學生的英語學習到了讓他們自己心有余而力不足的地步。也有一小部分學生學習英語態(tài)度端正，但綜合語言運用能力和口語交際能力弱。二是教師的教學理念缺乏時代感，使英語課堂教學缺乏趣味性?！　?.學生沒有良好的學習習慣?！　≡S多學生中學階段未能養(yǎng)成好的英語學習習慣，缺乏學習英語的主動性和信心甚至自暴自棄。還有的英語教師課堂教學經驗不足，素質不高，培養(yǎng)出來的學生無法適應中職學生就業(yè)需要?！　《?、提高中職英語教學的對策研究　　1.創(chuàng)新教學模式方法，改進教學方法。5 　　靈活多樣的教學模式是引發(fā)學習主動性及內在動力的有效手段。英語教師在優(yōu)化訓練形式的基礎上，應努力營造英語學習的環(huán)境，積極調動學生學習英語的主觀能動性。例如，開展觀看英文電影等活動，通過活動讓學生樹立學生敢說、能說英語的信心，同時采取靈活多樣的教學方法，逐漸使學生產生學習動力。教師要想法設法地使自己的課生動有趣而且實用，能夠感染學生，同時也要控制學生的注意力。中職外語教學的成敗取決于教師能否在課堂上保持一種專注和生動活潑的教學氣氛。只有專注，才能有利于根據課堂教學實際和學生學習實際，靈活多變地運用教學方法?！　?.提高學生的學習興趣?！　W習興趣是促使學生熱愛英語學習的保障，需要教師把培養(yǎng)學習興趣貫穿于整個教學過程中，教案的設計要考慮自己所講的知識將在學生的頭腦中得到怎樣的反應和理解，并力爭實現教與學的統(tǒng)一。另外，要寓教于樂，在課堂中經常穿插一些幽默的英語笑話及國外的風土人情等內容，使得枯燥的英語課堂逐漸形成濃厚的學習氛圍，不斷提高英語教學的效率。中職學校英語教學中需要提高學生的學習興趣，只有激發(fā)興趣才能夠有效進行教學。教師可以根據學生的情況提出相應的期望，讓學生通過體驗成功的喜悅激發(fā)繼續(xù)學習的熱情。　　3.重視英語教學，擺正英語教學地位。5 　　對英語學科價值認識不足是導致專業(yè)技能與英語之間權重失衡的因素，大部分中職學校價值認識的偏差弱化了英語教學在中職教育中的地位。要改變現狀，首先是中職學校應端正思想，擺正英語學科地位，樹立將學生培養(yǎng)成復合型人才的理念，利用英語課外活動，定期開展英語演講比賽，不斷激發(fā)學生學習英語的熱情。其次是教師要轉變觀念，中職院校肩負著為國家發(fā)展輸送技術人才的重任，如今社會所需要的不僅僅是有手工技術的人才，還需要擁有靈活英語交際能力的人才。中職院校的教師改變傳統(tǒng)灌輸式的教學方法，根據不同的目標將聽、說、讀、寫、譯這幾個過程貫穿到整個英語的學習中。再次是根據實際情況加大投入力度，利用現代化的教學設施增強英語教學的生動性?！　?.培養(yǎng)良好的英語學習習慣?！　‖F在很多中職學生的英語學習基礎參差不齊，教師教學時必須對這些學生在內容與深度上依次遞進。教師要考慮到學生應有的承受能力，針對不同的專業(yè)給予不同的學習內容。對于一些較難、較深的內容，教師要進行引導和深入，選取一些與他們專業(yè)相互銜接的教材，在平時的學習中帶領基礎較差的學生共同學習與進步，對于非英語專業(yè)的學生也不能放棄，選擇一些與就業(yè)相關的英語素材，提起學生的學習熱情?！　〗處熕刭|的提高對培養(yǎng)學生的積極主動性至關重要。教師平時要多參加學校的學術交流大會，多借鑒優(yōu)秀的教學案例來提高教學水平。針對中職學生英語基礎比較差的問題，英語教師應該加強對中職學生的輔導，加大對英語字母、單詞、句子方面的練習力度，對于英語交流中經常用到的句子，應使學生熟練應用學到的知識，從而逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?！　】傊?，改善中職英語教學必須秉承正確的教育理念，深化教學結構，改善教學模式，把新型的教育思想滲透于中職英語教學之中，從而逐漸培養(yǎng)出適應社會需要的綜合素質強、技術能力過硬的專業(yè)人才?！　⒖嘉墨I：　　[1]吳娟.中職英語教學存在的問題與對策分析[J].成功（教育），2012（07）.　　[2]王歡.中職英語教育的反思性教學[J].科教文匯（中旬刊），2012（12）.5 　　[3]趙江.淺談中職學校英語教學中的困惑和對策[J].遼寧教育行政學院學報，2010（04）.　　[4]王松美.中等職業(yè)學校英語教學改革的理論與實踐[J].職教論，2012（14）.　　[5]蘇文民.當前中職英語教學存在的主要問題及策略[J].天津市職工現代企業(yè)管理學院學報，2014（02）.5