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《中考化學三模試卷（含解析）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求2016年湖南省益陽市中考化學三模試卷一、選擇題（本大題包括15個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共45分）1．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（ ?。〢．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空C．SO2約占空氣體積的0.03%，能產生溫室效應D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了
2、污染2．下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（ ?。〢．一氧化碳和二氧化碳都有毒B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同3．下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是（ ）A．B．C．D．4．把等質量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中．再把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到YNO3溶液中．反應關系如圖所示．據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為（ ）A．Z＞X＞M＞YB．X＞Z＞M＞YC．X＞Z＞Y＞MD．Y＞M＞Z＞X5．下列物質必
3、須密封保存的是（ ?。〢．木炭B．濃鹽酸C．石灰石D．氯化鈉6．同樣是清潔劑，爐具清潔劑有強堿性，而廁所清潔劑則有強酸性，用這兩種清潔劑進行實驗得到的結果一定有誤的是（ ）配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要
4、求A．測得爐具清潔劑pH=13B．測得廁所清潔劑pH=8C．爐具清潔劑使無色酚酞溶液變紅D．廁所清潔劑使紫色石蕊溶液變紅7．洋蔥被譽為“蔬菜皇后”，切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味，這說明（ ?。〢．分子很小B．分子在不斷運動C．分子間有間隙D．分子由原子構成8．郴州是“有色金屬之鄉(xiāng)”，鎢（元素符號W）的儲藏量很大，白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣（CaWO4），其中鎢的化合價為（ ?。〢．+3B．+4C．+6D．+79．如圖是碳和碳的化合物的轉化關系：CCO2→H2CO3CaCO3CO2其各步轉化的基本反應類型從左到右依次是（ ）A．化合、分解、置換、復
5、分解B．置換、化合、復分解、分解C．復分解、化合、分解、置換D．分解、置換、化合、復分解10．11.2g某種鐵合金樣品（只含兩種成分）與足量的稀硫酸充分反應后，生成0.44g氫氣，則該鐵合金中所含的另一種成分可能是（ ?。〢．CuB．AlC．ZnD．C11．對下列詞語的有關化學原理解釋不合理的是（ ?。〢．火上澆油﹣隔絕空氣B．風助火威﹣為燃料提供足夠的氧氣C．釜底抽薪﹣燃燒需要可燃物D．鉆木取火﹣使溫度達到可燃物的著火點12．2015年“世界環(huán)境日”中國主題為“踐行綠色生活”．下列做法符合這一主題的是（ ）A．提倡使用私家車B．用一次性塑料購物
6、袋C．用節(jié)能燈代替白熾燈D．夏季空調溫度盡量調低13．下列實驗操作正確的是（ ）配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求A．點燃酒精燈B．聞藥品的氣味C．加熱液體D．讀取液體體積14．區(qū)分下列各組物質的兩種方法
7、都正確的是（ ?。┻x項ABCD需區(qū)分的物質礦泉水和蒸餾水人體吸入空氣和呼出氣體氯化鈉和硝酸銨純棉制品和羊毛制品方案一加肥皂水攪拌帶火星的木條加適量水溶解后測溫度變化觀察形狀方案二觀察顏色澄淸石灰水加熱石灰研磨，聞氣味灼燒聞氣味A．AB．BC．CD．D15．右圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液商標的一部分，下列說法不正確的是（ ?。?%葡萄糖（C6H12O6）注射液性狀：本品為無色透明液體，密度1g/mL，味甜配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎比進步，不比
8、聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質教育的新途徑在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德
