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《以人為本 蓄情化行》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、以人為本蓄情化行 幼兒園園長的主要職責任務是什么？是對幼兒園的工作實行有效的管理。管理工作包括用人、理財、管物、辦事等各個方面，而其中，對人的管理最為核心?！ θ斯芾淼谋举|(zhì)是什么？是調(diào)動教職工的積極性，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性，將幼兒園的各項工作內(nèi)化為自覺行動，完成各項任務，保證教育方針的貫徹實施和素質(zhì)教育的全面推進，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅實的基礎?！ ≌{(diào)動教職工積極性的核心問題是什么？是非權(quán)力因素影響下的柔性管理。自擔任園長職務以來，我本著“以人為本，蓄情化行”的指導思想，堅持尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的管理方略，
2、在既講道理又傳真情的基礎上，注重用自身的人格力量影響和引導教職工，使隊伍團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新和有所作為?！ ∫?、尊重教師，營造對話式氛圍 我誠心誠意地尊重教師們的人格和主人翁地位，促使她們有意識地發(fā)展自己的良好思想行為，自覺約束不良思想行為，在自我修養(yǎng)中不斷進步。6 尊重教師，首先要了解教師。而了解教師，不僅需要觀察分析她們在現(xiàn)實中的種種表現(xiàn)，更重要的是學會溝通、傾聽她們的聲音。除了常常開展個別交談實行縱向的上下溝通外，我還注重橫向的平行溝通，定期召開教職工代表大會和園務委員會，讓教師暢所欲言，獻計獻策。規(guī)章制度的制定
3、、園內(nèi)人文環(huán)境的創(chuàng)設、教師評價機制的建立等方面都廣泛征求教師意見，吸納合理化建議。這樣，把決策權(quán)的一部分交給了教師，使她們將工作建立在自主自覺的基礎上。傾聽教師的聲音，培養(yǎng)主人翁意識，為幼兒園的建設和發(fā)展做貢獻?！ ×私饨處煟€要走進她們的內(nèi)心深處。管理者走進教師的內(nèi)心深處，就能由行為預測態(tài)度，由態(tài)度尋求原因。張曉云老師是剛到幼兒園的一名年輕保育員，有一段時間我發(fā)現(xiàn)她上班無精打采，做事拖沓，同事們背地里也有所議論。怎么回事？我從關懷入手，主動找她問個究竟。她向我傾訴了自己的苦惱：“老母親患上了抑郁癥，白天需要人陪伴，夜里
4、心情煩躁常將熟睡的家人叫醒，搞得她疲憊不堪，小夫妻倆還經(jīng)常為此發(fā)生口角。自己長期處在這種壓力之下，精神快要崩潰了?！蔽衣犃艘院蠛苷痼@，禁不住動情起來，對她說：“你真是不簡單，為報答母親之恩，不嫌不棄，是一位孝順女兒。為此影響白天工作，是可以理解的。大家一起來想辦法，幫助你克服眼前的困難，你看咋樣？”用自己的真情實感去理解張曉云老師對家庭責任的感受，使她很感動。我認為，教師能對你訴說，是因為你尊重她，她信任你。這便是心靈與心靈真誠溝通的結(jié)果。在以后的日子里，張曉云每月要去南京幾次，陪伴母親去看專家門診，我及時安排其他保育人
5、員分擔她的工作，讓她安心陪同母親就醫(yī)。6 尊重教師，還要關心教師。不僅關心其工作，還要關心其生活，特別是經(jīng)濟上的困難。人都會有適當?shù)奈镔|(zhì)需求，滿足教師適當?shù)奈镔|(zhì)需求，是維持她們工作熱情的基本保證。我園聘用的教師占有相當比例，她們的工資待遇不高，面對不斷上漲的物價，心里多少有點不平衡。為了她們的切身利益，我主動積極向上級領導反映，申請上漲了聘用教師的工資福利待遇，同時還為她們繳納了社會養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金和住房公積金，使她們的基本生活有了保障，工作更加安心了。我積極鼓勵教師參加大專函授學習，提升學歷層次。她們參加函授學
6、習，因繳納費用增加了經(jīng)濟負擔，為此實行專門的獎勵措施，給予一定的經(jīng)濟補償。三年內(nèi)取得大專學歷的，可以一次性獎勵3000元，或憑成績單每年獎勵1000元。解決學習費用的困難，大家的學習勁頭更足了?！ ￡P心教師，還要關心她們家庭的特殊利益。幼兒園的教師都是女性，都有一個重要的社會角色――家庭中的母親。作為母親，都關心自己子女的成長。孩子的學校開家長會，她們都要去參加。但作為一名幼兒教師，又不能因為要去參加孩子學校的家長會而丟下自己班級的幼兒。為了班級的幼兒，她們只能選擇讓自己孩子失望。我了解到這一情況后認為，關心教師，不僅是
7、關心工作方面的，還要關心其家庭的特殊利益。于是我當即在會上宣布：今后遇到孩子學校召開家長會，就與配班老師互相協(xié)調(diào)一下，由配班老師臨時承擔起班級工作。當了母親的幼兒教師，當時真的特別感動?！ ￡P心教師的再一個方面，就是要用欣賞的眼光、博大的心胸去接納每一位教師，賞識和激勵她們的進步，寬容創(chuàng)新過程可能導致的失誤。我采取重獎淡罰的策略，為賞識激勵教師，幼兒園實施了一系列獎勵制度，如“論文發(fā)表獎”“金點子獎”，等等，使精神獎勵與物質(zhì)獎勵融為一體，進一步有效地調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性?！ 《?、培養(yǎng)教師，搭建自主成長平臺6
8、幼兒園領導要善于用人，善于培養(yǎng)人，這是用人的藝術。我們知道，教師是辦好幼兒園最直接、最活躍，也是最關鍵的因素。對教師不能只顧使用、不顧培養(yǎng)。我園教師雖然受過不同程度的職前專業(yè)教育，但隨著教育改革形勢的發(fā)展，對她們的要求也越來越高，因此，培養(yǎng)教師成為幼兒園管理者的重要任務和工作內(nèi)容。在培養(yǎng)教師方面，我們搭建平臺，提供她
