基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作模式研究

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1、基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作模式研究　　【摘要】基于大數(shù)據(jù)分析的行業(yè)需求為高職院校人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)，為高職院校教學(xué)改革指明了方向，為校企合作培養(yǎng)人才提供了基礎(chǔ)和可能。　　【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)高職院校校企合作　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　　【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09C-0094-02　　近年來(lái)我國(guó)高職教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型技能型人才，有效滿(mǎn)足了社會(huì)各行各業(yè)的用工需求。高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，這是高等職業(yè)教育的

2、明顯特點(diǎn)，隨著國(guó)家對(duì)高職教育的重視和不斷投入，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。按照應(yīng)用型人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，高職教育需要重新構(gòu)建知識(shí)理論和實(shí)踐教學(xué)的體系，大力開(kāi)展校企合作培養(yǎng)模式，把企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)、技能需求融入高校教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能有效滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。開(kāi)展校企合作培養(yǎng)模式能使學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程更加貼近社會(huì)需要和企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，只有實(shí)現(xiàn)所學(xué)與所用的結(jié)合，授課教師與企業(yè)技術(shù)人員的結(jié)合，高職院校和用工企業(yè)的結(jié)合，才能最大實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！　⌒畔⒓夹g(shù)的快速發(fā)展把人類(lèi)帶入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，維基百科把“大數(shù)據(jù)”

3、定義為：“5無(wú)法在一定時(shí)間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性（Volume）、多樣性（Variety）和高速性（Velocity），即3V特征，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的成果推動(dòng)各傳統(tǒng)行業(yè)的快速發(fā)展成為了現(xiàn)實(shí)。對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，利于大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握行業(yè)（企業(yè)）的發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，可以更好地指導(dǎo)辦學(xué)和制定合理的人才培養(yǎng)體系。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)新媒體時(shí)代基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作培養(yǎng)模式進(jìn)行了思考，以期推動(dòng)高職院校人才培養(yǎng)水平的提高?！　∫?、大數(shù)據(jù)的特征和內(nèi)涵　　“大數(shù)據(jù)”是繼“云計(jì)算”

4、“物聯(lián)網(wǎng)”之后又一顛覆性技術(shù)革命，涵蓋了信息收集、信息安全、信息分析、信息挖掘等多項(xiàng)技術(shù)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅為人們生活帶來(lái)了很大的便利，也正在深刻影響著各個(gè)行業(yè)的發(fā)展?！按髷?shù)據(jù)”其實(shí)質(zhì)是數(shù)據(jù)的積累和集合，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)的大量數(shù)據(jù)積累，揭示社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)個(gè)體行為的特點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)得到的結(jié)論可以指導(dǎo)社會(huì)活動(dòng)的高效開(kāi)展?！按髷?shù)據(jù)”具有數(shù)據(jù)規(guī)模大、數(shù)據(jù)種類(lèi)多、數(shù)據(jù)處理快等特點(diǎn)?！　《⒋髷?shù)據(jù)對(duì)高職院校的影響　?。ㄒ唬┐髷?shù)據(jù)對(duì)高職院校招生的影響　　高職院校招生面覆蓋廣，生源復(fù)雜，很多學(xué)生錄取后不報(bào)到，浪費(fèi)了招生指標(biāo)，

5、還有的學(xué)生因?yàn)殇浫?zhuān)業(yè)不理想，入學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高招生的生源質(zhì)量和報(bào)到率，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析本校的擬招生群體特征，重點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)水平，報(bào)考意愿，專(zhuān)業(yè)意向等內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展招生宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)報(bào)考興趣，合理調(diào)配招生指標(biāo)，做到招收優(yōu)質(zhì)生源、招收興趣學(xué)生的目標(biāo)。5　?。ǘ┐髷?shù)據(jù)對(duì)高職院校教學(xué)的影響　　大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用影響最大的就是教學(xué)過(guò)程，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，分析學(xué)生的思維特點(diǎn)，幫助教師找到影響教學(xué)效果的教學(xué)因素。同時(shí)大數(shù)據(jù)還變革了傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)

6、性教學(xué)方式，讓教學(xué)走向精確化、科學(xué)化，把學(xué)生的成績(jī)、考勤、日常作業(yè)等學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況建成數(shù)字檔案，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)生群體比較，可以清楚地了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況。大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以把教學(xué)評(píng)價(jià)由結(jié)果式轉(zhuǎn)化為過(guò)程式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程可以做到全過(guò)程記錄，方便教師及時(shí)糾正學(xué)生的認(rèn)知偏差，為學(xué)生提供個(gè)性化、精細(xì)化的教學(xué)。　?。ㄈ┐髷?shù)據(jù)對(duì)高職院校就業(yè)的影響　　為了做好高職院校的就業(yè)工作，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)每年都需要根據(jù)歷年就業(yè)去向、就業(yè)類(lèi)型、就業(yè)層次等數(shù)據(jù)做出統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)畢業(yè)生參考?xì)v年就業(yè)情況進(jìn)行求職，同時(shí)還會(huì)把網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的實(shí)時(shí)就業(yè)

7、信息傳遞給應(yīng)屆畢業(yè)生，工作量巨大，并且效果有時(shí)還不如意。對(duì)于就業(yè)信息的處理大多是簡(jiǎn)單的利用VF、Excel等工具進(jìn)行比例分析、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，只能得到共性特征，無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)信息的對(duì)比分析、數(shù)學(xué)建模的分析等，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的求職指導(dǎo)性不強(qiáng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，搜集機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，可以得到大量的異構(gòu)、異源的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的可靠性強(qiáng)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)歸類(lèi)分析處理，可以得到行業(yè)的用工需求、用工特點(diǎn)、對(duì)畢業(yè)生的要求等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)整合過(guò)的招聘信息通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)直接實(shí)時(shí)發(fā)布，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生的有效幫助?！　∪⒒诖髷?shù)據(jù)的高職院校校企合作培

8、養(yǎng)模式研究5　　高職教育從誕生起，就和產(chǎn)業(yè)發(fā)生、產(chǎn)業(yè)需求密不可分，校企合作培養(yǎng)模式是打造應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑，學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，雙方互相滲透、互相支持，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終取得雙贏(yíng)?！　。ㄒ唬┗诖髷?shù)據(jù)分析的行業(yè)需求為高職院校人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)　　高職教育主要是為行業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)