拉夫堡大學的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)支持

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1、拉夫堡大學的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)支持　　摘要：英國的創(chuàng)業(yè)教育開始于20世紀60年代，興起于20世紀80年代，在后期的發(fā)展過程中逐漸處于世界領先地位，形成了獨特的創(chuàng)業(yè)實踐課程、創(chuàng)業(yè)項目以及專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，為英國的經濟發(fā)展作出了卓越的貢獻。文章以拉夫堡大學為例，分別介紹其創(chuàng)業(yè)課程體系、資源平臺以及資金支持，探討英國高校如何與外界合作開展機制創(chuàng)新，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更好地為大學生創(chuàng)業(yè)提供服務?！　￡P鍵詞：英國；創(chuàng)業(yè)教育；拉夫堡大學；課程體系；資源平臺；資金支持　　拉夫堡大學（LoughboroughUniversity）位于英格蘭中部萊斯特郡郊外的拉夫堡市鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1909年，有著10

2、0多年的悠久歷史。學校在成立之初是一所小型的技術學院，后來發(fā)展為拉夫堡學院，并于1966年獲得皇家特許狀，成為拉夫堡大學。自獲準成立大學以來，學校獲得迅速發(fā)展，成為一所綜合性的大學。學校有3個學院，分別是工程學院、科學學院、社會科學和人文學院，有23個系以及40多家研究所和研究中心，目前在校生1.5萬名。2015年英國《泰晤士報》（TheTimes）發(fā)布的大學排名中，拉夫堡大學排在第13位；《衛(wèi)報》（TheGuardian）綜合排名第15位。6　　拉夫堡大學一直致力于走在工程和技術專業(yè)發(fā)展的最前沿，同時注重在商務、科學、社會科學和人類學等專業(yè)領域的研究，成績卓著。高質量的教學水平為該大

3、學贏得了良好的學術聲譽，同時也為大學與工商業(yè)、政府之間的密切聯(lián)系與合作奠定了基礎。拉夫堡大學校長羅伯特?阿利森（RobertAllison）說道：“我們學校擁有高質量的教學、創(chuàng)新的研究、與工商業(yè)界緊密的聯(lián)系、一流的運動休閑設施以及學生在校非同一般的學習體驗，這些都將拉夫堡大學置于英國高等教育發(fā)展的最前沿。拉夫堡大學一直秉承著與工商企業(yè)緊密合作的傳統(tǒng)，并從與各種規(guī)模公司的合作關系中受益――大學70%的科研項目都是與外部合作伙伴聯(lián)合進行的，而全英大學此數值的平均比率僅為20%。科研水平的專業(yè)性、實用性使各類研究所、工商企業(yè)非常信任我校的課程質量，這也使得我們的畢業(yè)生受到各類用人單位的歡迎。

4、”[1]拉夫堡大學的創(chuàng)業(yè)教育主要由商業(yè)和經濟學院（SchoolofBusinessandEconomics）負責，該學院持續(xù)入選英國十大商學院國家排行榜，畢業(yè)生的平均工資高于國家平均水平?！　∫?、課程體系　　拉夫堡大學商業(yè)和經濟學院創(chuàng)建了格蘭布魯克創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心（GlendonbrookCentreforEnterpriseDevelopment）專門負責創(chuàng)業(yè)教育。從課程層面上看，創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心在企業(yè)與創(chuàng)新管理、企業(yè)家精神、本科生和研究生的小型企業(yè)計劃等方面都有著非常規(guī)范的模式，許多學生企業(yè)家可以充分利用這個機構去落實自己的商業(yè)想法和商業(yè)實踐。隨著越來越多的學生想要發(fā)展自身的就業(yè)技能，這些

5、規(guī)范化的模式也隨之普及開來。該中心通過召開企業(yè)專家研討會、定期與企業(yè)專家交流合作、與職業(yè)生涯和就業(yè)中心（CareersandEmployability6Centre）合作，為本科生和研究生提供支持。格蘭布魯克創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心設置的大學創(chuàng)業(yè)教育模塊包括創(chuàng)業(yè)學和企業(yè)創(chuàng)新化管理、中小企業(yè)研究、企業(yè)技術、人員配置和雇傭的技術研究、小型商業(yè)計劃、現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境和當代國際商業(yè)環(huán)境、科學和工程企業(yè)、電氣工程方面的企業(yè)技術、新企業(yè)商業(yè)策劃等方面[2]。而在研究生創(chuàng)業(yè)教育方面，拉夫堡大學倫敦校區(qū)設有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新管理課程，該課程內容除了一些傳統(tǒng)商業(yè)課程之外，還包括企業(yè)破產案例研究，其主要是分析在企業(yè)初創(chuàng)時創(chuàng)新以及

6、資金支持的作用，這兩門課程對于創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)研究人員的培養(yǎng)具有重大意義[3]。此外，在教育碩士課程上，創(chuàng)業(yè)中心開發(fā)了“創(chuàng)業(yè)和就業(yè)技能”模塊，使得教育專業(yè)研究生能夠在短時間內學習到技能性的知識?！　〕嘶A理論課程的學習之外，大學學生創(chuàng)業(yè)管理者（University’sStudentEnterpriseManager）和學生創(chuàng)業(yè)官員（StudentEnterpriseOfficer）聯(lián)手組織開展了許多課外創(chuàng)業(yè)活動。課外創(chuàng)業(yè)活動是讓學生走出教室進行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理探索。許多學生都渴望建立自己的公司，或者有些學生已經建立了自己的小公司，該創(chuàng)業(yè)項目就是幫助這些學生為未來就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)技能

7、。比如，舉行各種各樣的學生和企業(yè)聯(lián)誼活動，以及以創(chuàng)業(yè)為主題的研討會、論壇、比賽等?！　《?、資源平臺　　拉夫堡大學除了為學生開設一系列理論課程之外，還為學生搭建了許多創(chuàng)業(yè)資源平臺?！　±虮ご髮W的科技和創(chuàng)業(yè)園區(qū)（ScienceandEnterprise6Parks）是專門為企業(yè)與研發(fā)機構的合作而建立的，目前是英國最大的科技與企業(yè)園區(qū)之一[4]。在該科技園區(qū)，小型企業(yè)可以利用園區(qū)豐富的軟件和硬件設施以及與大型企業(yè)良好的合作機會，推動自身發(fā)展和創(chuàng)新。