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《淺析如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力 摘要：本文簡(jiǎn)要地闡述了高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況及其英語(yǔ)水平較低的原因，提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的途徑，并指出了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的辦法?！ ￡P(guān)鍵詞：高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā) 興趣是最好的老師，也是好學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，更是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂(lè)于接觸它，并且興致昂揚(yáng)地全身心投入學(xué)習(xí)和探索，變“苦學(xué)”為“樂(lè)”學(xué)，從而取得事半功倍的效果。聯(lián)系自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，我認(rèn)為尤其要注重自己在教學(xué)過(guò)程中是否注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不斷地更新教學(xué)手段，用靈活多
2、樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，比如值日?qǐng)?bào)告、開(kāi)展討論、演講比賽、英語(yǔ)角等方法形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓他們覺(jué)得學(xué)有所用，并有成就感，培養(yǎng)、提升他們自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！ 熒P(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主要的人際關(guān)系，是教師與學(xué)生在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行的動(dòng)態(tài)人際交往。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！?回顧總結(jié)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教師用理解與寬容的原則，平等地對(duì)每一位學(xué)生，讓他們感受到平等、自由、理解、尊重，感受到老師的愛(ài)是非常重要的。它不僅有
3、益于建立起互相信任、互相尊重的和諧師生關(guān)系，營(yíng)造一種平等、民主、活躍和朝氣蓬勃的教學(xué)氛圍，而且有益于師生心理健康的發(fā)展、有益于提高課堂教學(xué)效率、有益于學(xué)生智育的形成和提高、有益于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營(yíng)造、有益于學(xué)生身心全面發(fā)展?！ ∫弧⒏呗殞W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況 近年來(lái)，高職教育在我國(guó)各省、市取得了很快的發(fā)展，一所所高職院校如雨后春筍般出現(xiàn)。高職，英語(yǔ)教學(xué)，作為高職教育的重要部分，固然有所發(fā)展，但無(wú)可避免地存在很多新問(wèn)題。比如英語(yǔ)教學(xué)模式還不是很規(guī)范，教材建設(shè)不完善等。最突出的可能就是教學(xué)效果不明顯，也就是高職學(xué)生的英語(yǔ)水平不高，英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力不強(qiáng)
4、。經(jīng)過(guò)多年對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)狀況的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生的英語(yǔ)水平不高，大部分學(xué)生只具有中學(xué)英語(yǔ)的水平，而且英語(yǔ)水平參差不齊。具體表現(xiàn)為英語(yǔ)成績(jī)比較差，詞匯量比較小，英語(yǔ)文化背景知識(shí)匱乏，應(yīng)用語(yǔ)言的能力弱?！ 《?、激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)力的必要性 為了提高高職學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，筆者在課后進(jìn)行了大量的調(diào)查。據(jù)學(xué)生反映，他們英語(yǔ)水平不高的主要原因就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓根不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，盡管他們知道學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。高職高專(zhuān)學(xué)生有別于普通本科高校學(xué)生的最大特征是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自主能力較弱。因此，教師應(yīng)采
5、取“因人而異，因材施教”的教學(xué)方式。這一教學(xué)理念首先應(yīng)該體現(xiàn)在教材的選擇上，太難的教材容易使學(xué)生喪失信心，而太簡(jiǎn)單的教材不能引起學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)喜好。由此可見(jiàn)，一本好的教材是良好教學(xué)成果的保證。課堂教學(xué)方面，正確把握講授內(nèi)容的深度和廣度十分關(guān)鍵，既要做到對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的加深，又要有別于普通本科高校的教學(xué)要求。5 三、激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方法探索 1.從教學(xué)方式上看，教師應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的
6、內(nèi)容簡(jiǎn)單化，繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽(tīng)、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特征就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)非常有用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會(huì)很輕易地進(jìn)入狀態(tài)，在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們就充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，就會(huì)在這良好的語(yǔ)言環(huán)境中由易到難地慢慢地進(jìn)行語(yǔ)言的應(yīng)用和學(xué)習(xí)?！ ?.在教學(xué)內(nèi)容方面，加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式的影響，在初、高中英語(yǔ)的教學(xué)模式和考試制度的雙重功能下，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)往往大于文化背景知識(shí)的了
7、解。這在一定程度上使得豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和詞匯的記憶學(xué)習(xí)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣?！ ?.嘗試對(duì)當(dāng)前語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)向語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)化。語(yǔ)言學(xué)家以為，語(yǔ)法是語(yǔ)言發(fā)生功能的框架。語(yǔ)法能力是語(yǔ)言實(shí)踐能力的條件，它幫助學(xué)習(xí)者理解和創(chuàng)造口頭或書(shū)面的話語(yǔ)。正確的語(yǔ)法能力會(huì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。為此，語(yǔ)法教學(xué)不能只停留在句子層次，而應(yīng)該在篇章層次上通過(guò)句際關(guān)系使學(xué)生了解特定語(yǔ)法項(xiàng)目的表達(dá)功能，使學(xué)生在一種有意義的環(huán)境中獲得對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟悉?！ ∷?、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要方法和策略5 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷
8、了語(yǔ)法翻譯法、聽(tīng)說(shuō)法和交際法三大階段。語(yǔ)法翻譯法主張對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行“系統(tǒng)講解，深化理解”、“練中有講，及時(shí)點(diǎn)誤”；聽(tīng)說(shuō)法夸大反復(fù)操練，不厭其煩地在替換練習(xí)中進(jìn)行類(lèi)推，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條件反射般的
