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1、提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的措施 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，音樂課堂教學(xué)也愈來愈來生動形象、豐富多彩，教學(xué)手段更是千變?nèi)f化、富有生機(jī)，使得我國中學(xué)音樂課堂教學(xué)氛圍異?；钴S、寬松。但由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)影響較深，仍有大部分音樂教師在思想上、教學(xué)方法以及教學(xué)手段尚不能跟上時代的步伐，還認(rèn)為初中音樂教學(xué)僅僅是向?qū)W生傳授知識，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及自身素養(yǎng)的提升，造成初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量難以進(jìn)一步提升與進(jìn)步。初中音樂教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會唱歌、學(xué)會樂譜知識，更重要的是陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生德育、美育以及智育的發(fā)展
2、。因此，提高初中音樂課堂教學(xué)有效性勢在必行?！ ￡P(guān)鍵詞：初中音樂課堂教學(xué)有效性措施 中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C文章編號：1672-1578（2016）11-0157-015 在我國，音樂是由來已久以獨立課程形式存在的一門課程，然而對其的教學(xué)研究卻相對較晚。近年來，隨著新課改如火如荼的進(jìn)行，各種新型思想以及觀念已逐步滲入到課堂教學(xué)中。其中，藝術(shù)教育的必要性以及重要性也越來越被人們所關(guān)注與重視。實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才已成為現(xiàn)代教育工作者的教育理念以及教學(xué)目標(biāo)。新課改面臨最大的挑戰(zhàn)是如何在有限的時間內(nèi)使課堂教學(xué)效益最優(yōu)化，即如何
3、提高課堂教學(xué)的有效性。音樂課作為開展學(xué)校藝術(shù)教育的重要渠道，在新課改的今天，其教學(xué)方法、方式以及手段都將面臨巨大變革。基于此，本文將簡要探討如何提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的措施與策略，以期幫助廣大教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展?！ ?進(jìn)行情境導(dǎo)入，營造良好氛圍 為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生全身心地投入到音樂課堂教學(xué)中，營造一個良好的音樂氛圍，教師就要善于創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這里所提到的情境創(chuàng)設(shè)不僅僅是指營造一個良好音樂氛圍和創(chuàng)設(shè)一個安靜欣賞音樂的氣氛，更重要的是設(shè)計一個別具一格、新穎
4、有趣的課前導(dǎo)入，讓學(xué)生能快速地興致勃勃地進(jìn)入到音樂課堂的學(xué)習(xí)中，這是上好一節(jié)課的關(guān)鍵第一步。例如，在教學(xué)“絲路駝鈴”一節(jié)時，教師可以這樣來進(jìn)行課前導(dǎo)入：情境創(chuàng)設(shè)。課前運用多媒體技術(shù)在大屏幕上播放一組具有西域特色的風(fēng)景圖畫并配以輕柔的背景音樂。這里的設(shè)計意圖主要是營造輕松、愉悅的課堂氛圍，將幽婉動人具有異域特色的音樂和富有異域自然風(fēng)光、風(fēng)土人情的畫面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有種身臨其境的感受，注意力就會立馬集中，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！ ?巧妙設(shè)疑設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考 有效設(shè)疑設(shè)問是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。所謂有效設(shè)疑設(shè)問，主要是指教師根據(jù)特點的教學(xué)內(nèi)容
5、或教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)出能激發(fā)學(xué)生思考、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的問題。有效設(shè)疑設(shè)問不僅能使學(xué)生有目的性、有計劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生在自我思考與探索過程中，更加有效、快速地掌握知識。例如，在教學(xué)“龍的傳人”5一節(jié)時，教師可以首先播放歌曲《龍的傳人》，并向?qū)W生提出問題：（1）知道這首歌曲的名字嗎？（2）關(guān)于龍，你們都有哪些方面的了解？（3）有哪位同學(xué)知道這首歌詞中的“龍的傳人”是指什么人？學(xué)生經(jīng)過課前相關(guān)資料的收集，相信會逐個解決這一系列問題，緊接著，教師可以“中國人為什么要自稱是龍的傳人？”這一問題來引入新課，進(jìn)行過渡，讓學(xué)生一同到課中尋找答案。學(xué)
6、生通過看電視、上網(wǎng)、讀書等多種方式收集與整理出有關(guān)龍的圖文資料，這樣不僅有利于學(xué)生更好地對歌曲進(jìn)行欣賞，同時還豐富了課堂課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的綜合能力，將課堂延伸到了課外中，有利于使激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的有效性?！ ?進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣 音樂是一門學(xué)術(shù)性的學(xué)科，里面難免涉及了各種各樣晦澀難懂、抽象乏味的理論知識，如果單靠教授法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生難免會感到枯燥無趣，這時，教師可以將課本教材中的故事以劇本的形式呈現(xiàn)出來，通過生動形象、繪聲繪色的角色扮演，使抽象的概念生動形象化，使枯燥乏
7、味的知識具體化、趣味化，讓課堂氛圍變得輕松活躍，給人留下難忘的印象。通過學(xué)生自己對故事中人物角色的扮演，能使學(xué)生對歌曲中的角色產(chǎn)生親切感，加深內(nèi)心深處的體驗。運用表演，不僅能將歌曲中所要描繪的景象直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而且還具有濃厚的情感色彩，這種生動形象的表現(xiàn)形式能使學(xué)生異?；钴S與高興，他們不僅能聽到，還能看到富有戲劇性的場景，學(xué)生的情緒必然高漲，對課本知識的印象自然而然就深刻了?！ ?創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式5 音樂有別于其他學(xué)科，它不像語文、數(shù)學(xué)以及英語那樣具有明確的教學(xué)方法。音樂雖然也有理論知識的教學(xué)，但其實踐過程卻是一個感性認(rèn)識過程，創(chuàng)
8、新性的教學(xué)方法主要有：（1）教學(xué)設(shè)計合理化。音樂課的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)在教學(xué)方案的合理化，為了使教學(xué)方案合理化，教師就需要充分了解各方面的知識背景，這一
