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《高考?xì)v史開(kāi)放性試題的特點(diǎn)及教學(xué)策略分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高考?xì)v史開(kāi)放性試題的特點(diǎn)及教學(xué)策略分析 【摘要】本文主要結(jié)合高考?xì)v史試題的命題特點(diǎn)和主要試題類型，分析當(dāng)前歷史教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和教師應(yīng)該如何通過(guò)有效的教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐，適應(yīng)高考?xì)v史的命題特點(diǎn)和方向，在高考過(guò)程中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)歷史考試的應(yīng)試能力的提升和歷史學(xué)習(xí)方法的改善。 【關(guān)鍵詞】高考；歷史；開(kāi)放 開(kāi)放性試題是沒(méi)有固定答案或唯一結(jié)論的一種試題形式。開(kāi)放性試題材料的多樣性、設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性，為學(xué)生多角度思維提供了空間，有利于引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次、辯證的分析與認(rèn)識(shí)問(wèn)題，能有效的考查學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及學(xué)科素養(yǎng)等。為此，在
2、高中歷史教學(xué)中，應(yīng)注重歷史知識(shí)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性、加強(qiáng)材料使用的科學(xué)性和有效性、培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和辯證性?！ ∫?、歷史開(kāi)放性試題的特點(diǎn) 教育部頒布的新文件中指出，福建省從今年開(kāi)始將參與全國(guó)1卷的統(tǒng)一命題行列中，這意味著福建省的高考?xì)v史命題方向和特點(diǎn)將發(fā)生改變，全國(guó)性的統(tǒng)一試題編制將更多的突出統(tǒng)一性的教育教學(xué)特點(diǎn)，而對(duì)于以福建省自身的歷史特點(diǎn)和歷史事件的為主進(jìn)行命題的方向?qū)l(fā)生一定的改變，歷史高考試題將朝著開(kāi)放化、廣泛化、綜合化的方向發(fā)展，綜合性、開(kāi)放性的命題將給予學(xué)生更充分的發(fā)揮空間。何為開(kāi)放性試題？對(duì)此見(jiàn)解大有不同，沒(méi)有
3、統(tǒng)一的界定，主要分為以下幾點(diǎn)：6 1.解題條件不充分、答案多元性和解題方法多樣性的試題都可稱為開(kāi)放性試題。 2.有多種正確答案的是開(kāi)放試題。這類問(wèn)題可以讓學(xué)生在解答時(shí)充分利用自己所學(xué)知識(shí)和a創(chuàng)造性思維相結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)新的思想方法?！ ?.具有多種不同的解法，或有多種可能的解答的問(wèn)題，也稱之為開(kāi)放性試題?！ 「鶕?jù)上述看點(diǎn)，所謂開(kāi)放性試題的內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面： 1.問(wèn)題提出的開(kāi)放性特點(diǎn)。開(kāi)放性試題都是材料題，給出一些史料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以解讀、論證、提煉主題、劃分階段等多種形式靈活設(shè)問(wèn)。增加了學(xué)生答題的自由度，體現(xiàn)可選擇性?！?/p>
4、 2.考查學(xué)生的開(kāi)放性思維特點(diǎn)。回答開(kāi)放性試題，要求考生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，從多層次、多角度、全方位分析和解答問(wèn)題，要多向思維和發(fā)散思維。考生還必須采用歸納和演繹、分析和綜合、抽象和具體等多種方法并用，才能完整的回答這類問(wèn)題?！ ?.答案的開(kāi)放性特點(diǎn)。答案的不唯一是開(kāi)放性試題的突出特點(diǎn)。一般這類問(wèn)題都會(huì)給出兩到三個(gè)參考答案，也允許考生在參考答案范圍外作答，只要言之有理，都會(huì)得到一定的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)如今的高考?xì)v史開(kāi)放性試題正在不斷創(chuàng)新，日趨穩(wěn)定。知識(shí)覆蓋范圍廣，設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性，解題要求具體明確，體現(xiàn)學(xué)科能力。答題的靈活性和答案的開(kāi)放性，增
5、強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的基本運(yùn)用和創(chuàng)造性思維的提升。 二、高考?xì)v史開(kāi)放性試題的基本類型6 1.觀點(diǎn)例證型。對(duì)于同樣一個(gè)歷史事件，后人對(duì)其的評(píng)價(jià)是很難統(tǒng)一的，因?yàn)闅v史事件本身就有其復(fù)雜性特點(diǎn)，不同的人對(duì)于同一歷史事件會(huì)從不同的角度、把握不同的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此，高考?xì)v史試題的編制考慮到這一點(diǎn)，通常是給出一個(gè)具體的歷史案例，并要求學(xué)生從某個(gè)具體的視角進(jìn)行分析論證。對(duì)于此類試題的回答得分高低也具有主觀性，一般和學(xué)生的論證邏輯、歷史基本知識(shí)、觀點(diǎn)的新穎獨(dú)到等相關(guān)聯(lián)。 2.自主探究型。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高中學(xué)生歷史的教學(xué)任務(wù)就是要力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生
6、對(duì)于歷史問(wèn)題探究的能力，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的歷史態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生床戲能里和實(shí)踐能力的提升。高考中歷史試題十分注重對(duì)于學(xué)生自主探究歷史事件能力的考察，要求在平時(shí)的歷史教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！ ?.角色體驗(yàn)型。歷史之所以是歷史，是因?yàn)樗沁^(guò)去出現(xiàn)和發(fā)生的人和事，歷史事件發(fā)生在特定時(shí)期、特定人群以及特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的等環(huán)境中，因此，歷史事件體現(xiàn)的是圖人的思想和情感，是某個(gè)特定時(shí)期、特定背景下的特定時(shí)間，尤其發(fā)生的原因和必然性。這中角色體驗(yàn)型的歷史命題，也是具有較大開(kāi)放性試題，學(xué)生
7、需要設(shè)身處地，掌握大背景下的歷史知識(shí)，能夠?qū)τ趯W(xué)生的綜合歷史知識(shí)掌握和運(yùn)用能力進(jìn)行有效考察?！ ?.聚焦時(shí)事型。關(guān)注歷史，也要關(guān)注現(xiàn)在，歷年的高考?xì)v史試題中，對(duì)于時(shí)事的考察從未動(dòng)搖過(guò)，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和研究歷史，就是要以史為鑒，吸取歷史的教訓(xùn)，更好的進(jìn)行現(xiàn)在和未來(lái)的社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)事也體現(xiàn)了了歷史的與時(shí)俱進(jìn)?！ ?.歷史6論文型。歷史論文型試題屬于高考?xì)v史中對(duì)于學(xué)生綜合歷史能力考查的開(kāi)放性試題，一般是給學(xué)生一段或幾段歷史材料，讓學(xué)生根據(jù)所給的歷史材料進(jìn)行自主分析，可以使對(duì)于材料的理解、感想、認(rèn)識(shí)等，給予學(xué)生歷史觀點(diǎn)創(chuàng)新的空間?！ ?/p>
8、三、實(shí)踐教學(xué)注意事項(xiàng) 歷史高考中的開(kāi)放性命題一直是歷年高考?xì)v史命題的重點(diǎn)部分，雖然這一命題模式經(jīng)過(guò)不斷改革和變化，但是這一命題模式對(duì)于學(xué)生的考察目標(biāo)依然明確，仍然是對(duì)于學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建和調(diào)用能力的考察。掌握了高考?xì)v史的基本命題方向，要適應(yīng)這種開(kāi)放式的命題模式，在歷史教學(xué)中，
