動漫設(shè)計與制作專業(yè)校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)探討

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1、動漫設(shè)計與制作專業(yè)校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)探討　　摘要：校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)是高校培養(yǎng)動漫人才滿足社會的需求，提高了高校的就業(yè)率。文章主要論述了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀；校企合作教學(xué)的必然性及校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)模式。　　關(guān)鍵詞：動畫設(shè)計與制作專業(yè)校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)　　中圖分類號：G712文獻識別碼：A　　高校在普遍開設(shè)動畫設(shè)計與制作專業(yè)的同時，動畫設(shè)計與制作專業(yè)也呈現(xiàn)出了強勁的發(fā)展態(tài)勢，然而，動畫設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)辦以來產(chǎn)生的問題也非常突出：專業(yè)教師嚴重缺乏，教師具有較差的動手能力，必然使得培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力不過關(guān)。然而，動漫人才企業(yè)對當(dāng)前畢業(yè)生的普遍看

2、法是：當(dāng)學(xué)生招進企業(yè)之后，還需要經(jīng)過半年以上的培訓(xùn)，真正能夠排上用場的非常少。倘若學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)，這個專業(yè)就不能學(xué)得很好，不僅需要課后大量的實踐，此外，制作也是必不可少的，同時還要進行完整的項目實踐。面對動漫人才需求，我國高校動漫教育需改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。動畫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)基地教學(xué)是動畫設(shè)計與制作專業(yè)的相關(guān)課程，其課程突出了較強的實用性，受到了學(xué)生的普遍喜愛。然而，優(yōu)秀動漫作品的成功之處是多方面的。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，有效掌握課程內(nèi)容中的精髓是非常重要的。動畫設(shè)計與制作專業(yè)中的實訓(xùn)基地教學(xué)是所有教學(xué)工作者需要重視的問題?！　∫弧W(xué)校教學(xué)現(xiàn)

3、狀6　　傳統(tǒng)動畫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)存在諸多問題。學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)缺人才。近年來，動漫行業(yè)逐漸興起。國家長時間提供了政策鼓勵，地方政府也進行了扶持，動漫企業(yè)每年都在新增，此外，由于通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)日趨成熟，需求越來越大的動漫人才。高校動畫設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生十分迷茫，動漫一詞仿佛是從事領(lǐng)域的大方向，然而，卻不知道自己今后將具體從事哪方面的工作。當(dāng)前，學(xué)生對自己應(yīng)儲備哪方面的知識卻一片茫然。高校培養(yǎng)脫離市場需求。學(xué)校在教學(xué)過程中，受限于師資與教學(xué)經(jīng)驗等多種因素，教學(xué)缺乏針對性，學(xué)生在課上所學(xué)無法滿足實際的動漫崗位。動畫設(shè)計與

4、制作專業(yè)學(xué)生對學(xué)校培養(yǎng)喪失信心，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。市場喊著缺乏人才，然而學(xué)生卻又找不到工作。學(xué)生因為找不到工作，嚴重懷疑學(xué)校的教育方式。因此，各種名目的培訓(xùn)班發(fā)現(xiàn)了商機，以此招攬生源。很多同學(xué)一邊上課，另一邊花錢找培訓(xùn)班上課，但是各培訓(xùn)班的質(zhì)量存在較大的差異，好的培訓(xùn)班有助于為學(xué)生補充正常課堂教學(xué)資源；此外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源雖然比較發(fā)達，學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)上獲取眾多的專業(yè)知識，然而，學(xué)生普遍具有較差的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏自主收集專業(yè)方式的知識。動畫設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生缺乏對專業(yè)的認知，對自我認知存在不足。在探討模擬仿真校內(nèi)實訓(xùn)基地及其構(gòu)建的基礎(chǔ)上，解決校企合作

5、中共同建設(shè)和管理校內(nèi)外實訓(xùn)基地遇到的問題[1]?！　《?、合作實訓(xùn)基地教學(xué)的必要性6　　動畫設(shè)計與制作專業(yè)與企業(yè)建立校企合作具有必要性。高校開展的校企合作教學(xué)優(yōu)化了動畫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法。從動畫設(shè)計與制作專業(yè)校企實訓(xùn)基地教學(xué)反饋出的信息我們可以了解到，高校結(jié)合實際需要，完善了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整了教學(xué)科目，針對性地增加了一些實訓(xùn)科目，同時合理分配了某些科目的教學(xué)課時，擯棄了原有的輔修科目，有助于促進動畫設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，高校通過校企合作教學(xué)模式，完善了動畫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)方法。為了實現(xiàn)學(xué)生更好地發(fā)展，高?？紤]到企業(yè)的實際

6、需要，及時調(diào)整了教學(xué)方法，同時增添了項目化教學(xué)，采用立體化教學(xué)，使用學(xué)中做的教學(xué)方式，結(jié)合了學(xué)生的理論與實際，讓學(xué)生一邊理解，一邊消化理論知識，將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力與創(chuàng)新能力。校企合作辦使學(xué)生具有了職業(yè)素質(zhì)。校企合作辦學(xué)為學(xué)生提供了進入企業(yè)學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生真實地感受到企業(yè)的工作環(huán)境與文化氛圍。在校企實訓(xùn)中，高校依照企業(yè)管理模式開展實訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的了解與熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了群體溝通技巧，培養(yǎng)了組織管理才能。校企合作辦學(xué)提高了高校的就業(yè)率。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，接受了企業(yè)提供的培訓(xùn)

7、與考核，可以簽訂就業(yè)協(xié)議。企業(yè)與學(xué)生是一種雙向選擇的方式。校企合作實訓(xùn)基地教學(xué)為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的員工，同時也為學(xué)生提高了良好的就業(yè)崗位，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生各方的共贏。只有建立起一套完善可行的校企合作方案和長效機制，保障校企雙贏，才能真正實現(xiàn)校企無縫對接[2]?！　∪?、校企合作的優(yōu)勢　　校企實訓(xùn)基地有效發(fā)揮了自身作用，滿足了我校對口專業(yè)；具有長期穩(wěn)定性，且能夠帶來可觀、穩(wěn)定經(jīng)濟效益效益；具有較高社會責(zé)任感，為實習(xí)提供良好的條件。企業(yè)能滿足專業(yè)對口的要求。同時，企業(yè)構(gòu)建了一定規(guī)模的產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)與生產(chǎn)實習(xí)基地。6　?。ㄒ唬﹥?yōu)化教學(xué)課程設(shè)置，改變教學(xué)

8、模式　　高校在對動畫設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生進行課程設(shè)置時，整合了現(xiàn)有的課程資源，結(jié)合企業(yè)對人才的設(shè)計需要，有效利用課堂教學(xué)時間，盡可能地滿足企業(yè)對人才的