基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討

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1、基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制，全方位制定和完善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制度為基本目標(biāo)。 基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制，全方位制定和完善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制

2、度為基本目標(biāo)。 基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制，全方位制定和完善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制度為基本目標(biāo)。 基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制，全方位制定和完

3、善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制度為基本目標(biāo)。 基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制，全方位制定和完善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制度為基本目標(biāo)。 基于校企合作的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制探討【摘要】本文主要從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵、功能和新特點(diǎn)，闡明了實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制重要性及目前運(yùn)行機(jī)制的局限性。圍繞校企合作背景，以“校中廠”、“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地新模式內(nèi)在要求，探討實(shí)現(xiàn)共建、共管、共贏的運(yùn)行機(jī)制

4、，全方位制定和完善實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理制度為基本目標(biāo)。 【關(guān)鍵詞】校企合作實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制 高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型高技能人才為目標(biāo)，以職業(yè)能力和就業(yè)為根本。高等職業(yè)教育既要培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更要培養(yǎng)具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，而后一種能力只有在實(shí)踐環(huán)節(jié)才能培養(yǎng)出來(lái)。因此，實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中有著不可替代的重要作用。實(shí)踐教學(xué)依托于實(shí)訓(xùn)基地、師資力量和管理運(yùn)行機(jī)制。隨著實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)模、形式和功能的多樣化，探討高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制，突破傳統(tǒng)管理模式的框架，構(gòu)建適應(yīng)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)“企業(yè)化管理，市

5、場(chǎng)化運(yùn)作”的具有自我發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行水平，是高職院校當(dāng)前面臨的重要課題之一。本文以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行探討。一、實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)在要求從實(shí)訓(xùn)基地的依存關(guān)系和社會(huì)功能上，可以將實(shí)訓(xùn)基地分為校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地兩種。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主權(quán)屬于學(xué)校，學(xué)校擁有實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)營(yíng)、管理權(quán)限，以學(xué)校管理和在職教師主持實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作為主。校外實(shí)訓(xùn)基地主權(quán)屬于社會(huì)實(shí)體，學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地之間是合作關(guān)系，企業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)營(yíng)、管理權(quán)，以生產(chǎn)為主、教學(xué)為輔。為體現(xiàn)高職教育“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨，以能力為本位”的基本理念，實(shí)訓(xùn)基地的建

6、設(shè)不僅需要遵循先進(jìn)性、實(shí)用性、科學(xué)性、開(kāi)放性基本原則，也需要在以下幾方面尋求突破：其一，按照企業(yè)實(shí)際“工作場(chǎng)景”建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，充分體現(xiàn)“校中廠”特色。以建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、成果轉(zhuǎn)化、課題研發(fā)、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)為一體的“共享共贏”多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并為深化校企合作奠定基礎(chǔ)。其二，充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地作用，以實(shí)現(xiàn)“廠中校”。只有通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)，學(xué)生才能對(duì)企業(yè)的文化、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、職業(yè)能力等方面“零距離”接觸，為培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)、工程素質(zhì)等職業(yè)能力及“無(wú)縫對(duì)接”工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其三，深化校企合作內(nèi)涵，校企共享

7、成果。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地不僅服務(wù)于教學(xué)，也應(yīng)使企業(yè)受益，真正做到產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，確保健康持續(xù)合作。其四，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵“軟件”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在有限的財(cái)力或現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)而深挖潛力，提升工作效率和工作質(zhì)量。二、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵和功能（一）運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵運(yùn)行機(jī)制是指在人類社會(huì)有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)中，影響這種運(yùn)動(dòng)的各因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，以及這些因素產(chǎn)生影響、發(fā)揮功能的作用過(guò)程和作用原理及其運(yùn)行方式。它是引導(dǎo)和制約決策并與人、財(cái)、物相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度，是決定行為的內(nèi)外因素及相互關(guān)系的總

8、稱。實(shí)訓(xùn)基地從宏觀、靜態(tài)層面，具有五個(gè)要素，即實(shí)訓(xùn)基地的存在空間、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、經(jīng)營(yíng)