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1、淺談打造小學高效課堂教學之我見 摘要：近年來，小學教育越來越受到重視，教師如何教授基礎教育的問題也被時刻關注著。教師要想做好基礎教育，小學課堂的教學質量就必須有質的飛躍，也就是說提高小學教學課堂的有效性是十分必要的。結合多年教學經驗，就如何打造小學高效課堂這一問題進行簡單分析和總結，希望為廣大師生提供一些好的教學經驗?！ ￡P鍵詞：小學；高效課堂；教學方法；教學策略 作為小學教師，構建真正的小學高效課堂是我們一直不斷追求的目標。我們通過大量的教學經驗和學習不難發(fā)現(xiàn)，要想打造高效的小學教學課堂，必須結合學生和老師的實際情況，因材施教才能更快更好地完成我們的教學目標。下文我將結
2、合自身的教學經驗，談一談如何打造小學高效課堂。打造小學高效課堂，教師應從以下方面著手： 一、提高學生的學習興趣 “興趣是最好的老師?！?要想打造高效的課堂教學，老師一定要提高學生的學習熱情和學習興趣。如果學生對所學課程感興趣，就會在老師上課前去查閱相關的資料，不斷對所學內容進行擴充和學習，并能及時反映和思考老師在課堂上提出的問題，耐心解答。例如，以學習語文這一科目來說，學生喜歡以小說形式出現(xiàn)的課文和知識。原因就是小說形式的文章更有意思，更貼近我們的日常生活，文章中出現(xiàn)的人物大都富有強烈的性格色彩，這些特點使學生對課文產生了濃厚的興趣，所以當他們在學習小說時，往往能很快進入
3、學習狀態(tài)。老師在進行教學的時候，整個課堂的學習質量都會有大幅度提升。這就是興趣的魅力，所以就打造小學高效課堂這一問題上，不斷地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣才是老師教學準備的重中之重?！ 《⒆⒅卣n堂上師生之間的互動 現(xiàn)在越來越多的教學經驗告訴我們，好的教學質量和課堂的教學有效性是密不可分的。學校和老師不斷強調，在教學課堂中要明確課堂中占主導位置的是學生，而不再是以往的整個教學課堂都是以老師為中心，進行學習和一板一眼的上課問答模式。越來越多學校開始注重課堂教學的多樣化，即學生上課的形式要脫離單一的問答模式，向多邊活動發(fā)展。我們的課堂教學形式提倡以學生為本，促進學生的全面發(fā)展。
4、因此，要想打造小學高效課堂，教師就要注重課堂上與學生的教學互動。教師要放棄以往具有表演性質的講授、提問，要更多地和學生交流，讓思想去碰撞，讓學生充分感受到他們在學習中所占的主導位置，并逐漸培養(yǎng)學生自主思考、自主學習的能力。良好的師生互動也是營造課堂良好氛圍的一大助力。同時，良好的學習氛圍必定會給課堂帶來高效率的學習過程?！ 〈蛟煨W的高效課堂需要學生很高的參與度做基礎，這樣教師的教學方式才能達到理想的教學效果，才能達到教學預定的目標。但是，值得教師注意的是在師生互動時，要盡量在教學過程中尊重學生的主體地位，要以尊重學生個人意愿為前提，不能生硬地要求學生配合教師的教學活動。老師
5、要在尊重學生為前提的基礎上，不斷引導學生主動學習課程內容，達到打造高效課堂的教學目的，從而取得較理想的教學效果。4 三、不斷創(chuàng)新和糾正錯誤的教學方法 要想打造小學高效課堂教學，只提高學生的學習興趣、注重老師和學生之間的良好互動是不夠的。好的教學應該明白“五日三省吾身”，好的教學過程，除了課前的教學準備，課堂中的認真授課，課后教學方式、教學內容的創(chuàng)新和反思更值得我們注意。教學方式、教學方法的創(chuàng)新并不難理解。在所有學習中，墨守成規(guī)無法使我們的教育水平不斷推進。只有不斷地創(chuàng)新、不斷結合學生和老師的實際情況去尋求的教學方法才能達到我們預期的效果。例如，讓學生來當老師，讓學生去背課
6、，讓學生去準備作業(yè)的試題，相信這樣新奇的教授模式一定會給我們沉悶的課堂帶來新鮮的血液，也會幫助教師更快地打造出一個高效的小學課堂。 反省和反思教學過程、教學方法的不足之處就是老師們另一個需要十分注意的方面。只有不斷將錯誤的教學方法改正才能保證我們教學的大方向是正確的。無論是打造小學的高效課堂還是發(fā)展我們的基礎教育，反思和反省都是極其必要的。在教學過程中，教師都是結合自身的教學經驗，一點一點摸索著來的。沒有完美的教學方法、教學過程，只有不斷糾正和改變自身教學的不足，我們才能更好地打造小學高效課堂教學，達到我們預期的教學目標。 本文是筆者根據(jù)自身多年教學經驗得出的一些建議，希
7、望能幫助廣大師生更好更全面地了解打造小學高效課堂的方法，也幫助更多學生在高效課堂中收獲知識與快樂?！ ⒖嘉墨I：4 [1]劉瑞紅.新課改下的小學語文高效課堂的探究[J].語文學刊，2011（12）. [2]張霞.改變教學策略，打造小學語文高效課堂[J].吉林教育，2012（19）. [3]靳艷琴.淺談小學語文高效課堂的構建[J].學周刊，2011（23）. [4]張輝.打造小學語文高效課堂[J].現(xiàn)代中小學教育，2011（4）. 編輯孫玲娟4
