淺談新課程改革下的高中歷史課堂教學(xué)

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1、淺談新課程改革下的高中歷史課堂教學(xué)　　摘要：歷史學(xué)科是一門極其特殊的學(xué)科，因?yàn)樗B接著人類發(fā)展的過去和現(xiàn)在，在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代，如何有效開展高中歷史課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是新課程改革對(duì)每一位高中歷史教師提出的重要課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作，從高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題、造成這些問題的原因和解決這些問題的策略等三個(gè)方面入手，就如何提高高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量淺談自己的幾點(diǎn)看法?！　￡P(guān)鍵詞：高中歷史；新課程改革；策略　　一、高中歷史教學(xué)中存在的一些問題　?。ㄒ唬某踔须A段開始學(xué)習(xí)歷史學(xué)科以來，人們都把它看做副科來對(duì)待，學(xué)生和家長對(duì)于

2、歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，因此，除了課上的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，課下很少有學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)歷史，很大一部分學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)只要記記背背就能得到高分，我們總是在說，態(tài)度決定一切，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的不重視直接導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想。通過對(duì)高考的分析我們可以知道，歷史學(xué)科是非常重要的。在高考的總分當(dāng)中，歷史占了100分，可以說歷史成績的高低直接影響到學(xué)生的總成績。究其原因不是試卷的問題，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不注意思考和總結(jié)，因此，找不到分析問題、解決問題的入口，不會(huì)學(xué)以致用。4　?。ǘv史教材中也確實(shí)存在一

3、些需要死記硬背的內(nèi)容，比如一些重大事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)的認(rèn)為等，這些瑣碎復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)太多，在學(xué)生記憶的過程中很容易混淆，很多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一定的畏難情緒。為了能夠在考試中獲得理想的成績，學(xué)生成了背誦記憶的機(jī)器，歷史課成了枯燥無趣的背誦課。而在考試過程中，單純靠背誦記憶得分的考題又太少，學(xué)生費(fèi)了半天勁，卻得不到預(yù)期的分析，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生參與熱情不高，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)理想?！　《?、高中歷史教學(xué)出現(xiàn)上述問題的原因　　在辦公室里，我們經(jīng)常會(huì)聽到老師這樣的抱怨：“這次歷史考試的成績?cè)趺从诌@么差勁！

4、”“我算是服了這幫學(xué)生了，每一個(gè)對(duì)歷史感興趣的，怎么教？”事實(shí)上，在課下我和班里的學(xué)生溝通過，他們并不是不喜歡歷史這門學(xué)科，而是不習(xí)慣那種填鴨式的教學(xué)方式，因此，要想提高歷史課堂教學(xué)的效果，教師要從自身尋找原因，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式?！　∪⑻岣吒咧袣v史課堂教學(xué)效果的相關(guān)策略　?。ㄒ唬┙處熞?jiǎng)?chuàng)新自己的備課方式。良好的開端是成功的一半。要想取得良好的課堂教學(xué)效果，教師就要從最初的備課環(huán)節(jié)開始認(rèn)真準(zhǔn)備。我認(rèn)為在備課過程中，教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）調(diào)查學(xué)生對(duì)教材中的哪些內(nèi)容感興趣，希望了解到什么知識(shí)；（2）利用互聯(lián)網(wǎng)查找與教學(xué)內(nèi)容相

5、關(guān)的、學(xué)習(xí)感興趣的資料；（3）加強(qiáng)教研組的集體備課，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教研組的成員之間要加強(qiáng)合作，進(jìn)行定期的集中備課，集合全體成員的智慧，做好備課工作，有效提高歷史學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。4　　（二）改變課堂教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中“權(quán)威”的形象，積極參與到學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，做好學(xué)生的引導(dǎo)者、教學(xué)活動(dòng)的參與者和促進(jìn)者，使學(xué)生能夠從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解脫出來，敢于提出不同的看法和意見，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力?！　。ㄈ┓e累豐富的歷史資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在我們的教學(xué)工作中有一句名言：要

6、給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。要想讓自己的學(xué)生博古通今，歷史教師自己就必須視野開闊，上知天文，下通地理。歷史學(xué)科是一門包羅萬象的學(xué)科，如果教師在課堂教學(xué)中只是一味地講解課本上一些理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，造成課堂教學(xué)效果的不理想?！　。ㄋ模┳⒅貧v史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。歷史是過去發(fā)生的事情，很多學(xué)生會(huì)覺得年代太久遠(yuǎn)沒有現(xiàn)實(shí)意義，因此學(xué)起來興趣缺乏，但是通過觀察我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治還是非常感興趣的，因?yàn)橹灰谡n堂上提到一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的話題時(shí)學(xué)生往往聽得特別認(rèn)真。所以，我們可以將歷史學(xué)習(xí)與社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)

7、合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的情感共鳴，我想歷史教學(xué)就一定會(huì)取得良好的效果。4　　總而言之，歷史學(xué)科是高中學(xué)習(xí)階段的一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在新課程改革的過程中，我們一直在積極地探索和嘗試提高歷史學(xué)科課堂教學(xué)效果的方法和途徑。當(dāng)然，其中也出現(xiàn)了一些問題，但是，針對(duì)這些問題，教師可以通過改變自己的備課方式和教學(xué)方法、積累豐富的史料資源、將歷史與時(shí)事相結(jié)合等方法來解決。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，積極探索和創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果，新課程改革的道路會(huì)越走越順暢！　　參考文獻(xiàn)：　　

8、[1]蔡月瑜.在探究式教學(xué)中如何實(shí)施高中歷史的有效提問[J].試題與研究（新課程論壇），2015（9）：31.　　[2]劉文靜，宮阿芳.淺析高中歷史教學(xué)中問題式教學(xué)的實(shí)施[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究）