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《讓心靈在語文教學(xué)中蕩滌》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓心靈在語文教學(xué)中蕩滌 在社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”與語文教學(xué)息息相關(guān)，其中誠信即誠實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠懇待人。在我國傳統(tǒng)儒家思想中，誠信被視為“立人之本”?！ W(xué)生是社會(huì)的一分子，不良社會(huì)風(fēng)氣和部分家長不講誠信對(duì)孩子的人格和品行產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生中誠信缺失現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。小學(xué)語文教師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起培植學(xué)生誠信品質(zhì)的重任，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生真誠待人，老實(shí)做人，講老實(shí)話，辦老實(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)，守信，言必行，行必果，樹立誠信觀念，讓學(xué)生做誠實(shí)守信的人?！ ∪绾瓮ㄟ^有針對(duì)
2、性的教育，使每一個(gè)學(xué)生都樹立良好的誠信觀念，做到不自欺，不欺人，講信用，重信譽(yù)，是語文這一人文學(xué)科也是語文教育工作者不可推卸的責(zé)任和使命?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！? 立足課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育最有效的途徑。人教版語文教材設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的針對(duì)性，從不同角度促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，涉及誠信內(nèi)容的課文為數(shù)不少。如人教版小學(xué)語文第八冊(cè)《中彩那天》就是一篇很好的有關(guān)誠信內(nèi)容的課文。故事講的是一個(gè)修理廠的技工，無意中抽中大獎(jiǎng)，但是抽中大獎(jiǎng)的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大
3、獎(jiǎng)送還給同事。這個(gè)感人的故事讓我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生體會(huì)感受主人公誠信的品格，從而受到正確價(jià)值觀的教育，這是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。語文閱讀教學(xué)有自己的特點(diǎn)和要求，不能把語文課上成思想品德課。進(jìn)行思想教育，要注意方式方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)感知能力，讓學(xué)生在不知不覺中受到誠信教育的洗禮。為體現(xiàn)這一教學(xué)重點(diǎn)，滲透誠信教育于語文課堂教學(xué)之中，我是這樣進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的。 一、初讀課文，感知誠信 教師在學(xué)生初讀課文后，可讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想，這樣有利于教師了解學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平和價(jià)值取向，以便以學(xué)定教。這時(shí)，學(xué)生一般會(huì)從價(jià)值觀方面談?wù)勛约?/p>
4、讀后的感想，或?yàn)椤案赣H”的做法所感動(dòng)，或表示不理解。無論學(xué)生的感想與課文的價(jià)值取向一致與否，教師都不要急于下結(jié)論，能初步感知文中父親的誠信就行，可以讓學(xué)生說說自己的感受主要是從課文中的哪些內(nèi)容（具體到具體的詞句）獲得的，也可以把這些內(nèi)容畫出來。 二、換位思考，體會(huì)誠信 學(xué)生讀課文、談感想、畫出引發(fā)感想的內(nèi)容后，可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真默讀課文，特別是抓住畫出的內(nèi)容進(jìn)行深入思考。教師可提出如下問題引發(fā)學(xué)生默讀思考：如果你是那位以一人的工作承擔(dān)起家庭生活責(zé)任、夢(mèng)寐以求能有一輛車的父親，想把這輛車留下來，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由？這樣的問題能使學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)父親對(duì)擁有車的渴望，為進(jìn)一步
5、體會(huì)父親的誠信品格打下基礎(chǔ)。4 面對(duì)誘人的奔馳車，在同事完全不知道這件事的情況下，父親完全可以自己留下，但是他最后還是選擇了放棄。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從父親的實(shí)際需要和所作所為的對(duì)比中體會(huì)他人格的美麗，為他的誠信品格所感動(dòng)，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義?！ ∪⒏星槔首x，贊美誠信 語文課程對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，主要是通過學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字的內(nèi)涵進(jìn)行的，而不是靠教師的說教。為強(qiáng)化本文對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀，啟發(fā)學(xué)生“進(jìn)入角色“進(jìn)行“戲劇化”的朗讀。這是進(jìn)行創(chuàng)造性朗讀和體驗(yàn)的良好途徑。通過戲
6、劇化朗讀更能突出表現(xiàn)父親誠信的美麗品格，如果學(xué)生讀得入情入境、聲情并茂，他們的心靈無疑將再次受到凈化。 四、辨析討論，內(nèi)化誠信 組織學(xué)生針對(duì)作品的不同認(rèn)識(shí)、看法展開爭鳴性的討論。教師可就父親當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行討論：用“假如你是……”“如果你在……這時(shí)候……”“面對(duì)此情此景你……”這一類語言啟發(fā)學(xué)生討論。討論當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，我們一家人心情怎樣？為什么“父親顯得特別高興”，他給我們講了哪些有趣的事情？等等。通過辨析討論，進(jìn)一步加深對(duì)父親誠信品格的體會(huì)，有利于學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，將誠信內(nèi)化于心，心服于“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆
7、財(cái)富”這句話?！ ∥?、練習(xí)寫話，強(qiáng)化誠信4 發(fā)揮想象，寫一段話： 1.學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，唯有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾。我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話?！ ?.同學(xué)們，車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說了哪些話，請(qǐng)寫出來?！ 【妥髌分泻畹囊馕渡铋L的結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫，或補(bǔ)充作品中由于表達(dá)的需要而跳躍、略寫的部分。這樣的環(huán)節(jié)能加深學(xué)生對(duì)文本的理解，切己體察，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，豐滿人物形象，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)父親
