資源描述：
《高中語(yǔ)文 3_9 勸學(xué)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教版必修3》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在學(xué)生就要走出校門的時(shí)候，班級(jí)工作仍要堅(jiān)持德育先行，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)工處的各項(xiàng)工作要求9 勸 學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí)1.下列沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )A.雖有槁暴,不復(fù)挺者B.君子生非異也,善假于物也C.君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣D.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也解析A項(xiàng),“有”通“又”;B項(xiàng),“生”通“性”;C項(xiàng),“知”通“智”。答案D2.對(duì)下列句子中“一”的解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.用心一也(專一)B.古今一也(相同)C.一身是膽(表示數(shù)目)D.六王畢,四海
2、一(統(tǒng)一)解析C項(xiàng)中的“一”為形容詞,意思是“全”。答案C3.下列每組加點(diǎn)文言虛詞的用法,相同的一項(xiàng)是( ).于B.而C.則D.焉解析D項(xiàng),都是兼詞“于此”,在這里,在那里。A項(xiàng),比/對(duì)/比;B項(xiàng),連詞,表修飾/連詞,表并列/連詞,表轉(zhuǎn)折;C項(xiàng),表判斷/連詞,就/假設(shè)復(fù)句中引出結(jié)果,那么,就。答案D4.從詞類活用的角度看,下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng)；充分利用學(xué)校開(kāi)展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰
3、明比勤奮”以及具有儲(chǔ)能特色的“當(dāng)月之星”的評(píng)選活動(dòng)，積極探索素質(zhì)教育的新途徑在學(xué)生就要走出校門的時(shí)候，班級(jí)工作仍要堅(jiān)持德育先行，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)工處的各項(xiàng)工作要求A.君子博學(xué)而日參省乎己B.假舟楫者,非能水也,而絕江河C.上食埃土,下飲黃泉D.箕畚運(yùn)于渤海之尾解析B項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞,其他三項(xiàng)是名詞用作狀語(yǔ)。答案B5.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相同的一項(xiàng)是( )A.學(xué)不可以已B.木直中繩,譸以為輪C.君子博學(xué)而日參省乎己D.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者解析A項(xiàng)
4、中的“可以”和現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相同,其他三項(xiàng)都屬于古今異義詞。答案A6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)青,取之于藍(lán),而青于藍(lán); 。?(2)君子博學(xué)而日參省乎己, 。?(3)假輿馬者,非利足也, 。?(4) ;不積小流,無(wú)以成江海。?(5)蟹六跪而二螯, ,用心躁也。?答案(1)冰,水為之,而寒于水 (2)則知明而行無(wú)過(guò)矣 (3)而致千里 (4)故不積跬步,無(wú)以至千里 (5)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者能力提升一、延伸閱讀導(dǎo)學(xué)號(hào)50590046閱讀下面的文言文,完成第7~10題。李賢,
5、字賢和,自云隴西成紀(jì)人,漢騎都尉陵之后也。陵沒(méi)匈奴,子孫因居北狄。大統(tǒng)末,以賢兄弟著勛,追贈(zèng)司空公。賢幼有志節(jié),不妄舉動(dòng)。嘗出游,逢一老人,鬢眉皓白,謂曰:“我年八十,觀士多矣,未有如卿。卿必為臺(tái)牧,努力勉之。”九歲,從師受業(yè),略觀大指而已。或譏其不精,答曰:“賢豈能領(lǐng)徒授業(yè)?至如忠孝之道,實(shí)銘于心?！眴?wèn)者慚服。十四遭父憂,撫訓(xùn)諸弟,友愛(ài)甚篤。魏永安中,萬(wàn)俟丑奴據(jù)岐、涇等州反,孝莊遣爾朱天光擊破之。天光令都督長(zhǎng)孫邪利行原州事,以賢為主簿。累遷高平令。賀拔岳為侯莫陳悅所害周文帝西征賢與其弟遠(yuǎn)穆等密應(yīng)侯莫陳崇以功授都督仍守原州及大軍
6、至秦州悅棄城走。周文命兄子導(dǎo)追之,以賢為先鋒,至牽屯山及之。以功授假節(jié)、撫軍將軍、大都督。魏孝武西遷,周文令賢率騎迎衛(wèi),封上邽縣公。俄授左大都督,還鎮(zhèn)原州。大統(tǒng)二年,州人豆盧狼害都督大野樹(shù)兒等,據(jù)州城反。賢率敢死士一戰(zhàn)敗之,狼斬關(guān)遁走,賢追斬之。八年,授原州刺史。周文之奉魏太子西巡,至原州,遂幸賢第,讓齒而坐,行鄉(xiāng)飲酒禮。后帝復(fù)至原州,令賢乘路車,備儀服,以諸侯會(huì)遇禮相見(jiàn)。然后幸賢第,歡宴終日,凡是親族,頒賜有差。恭帝元年,進(jìn)爵西河郡公。后以弟子植被誅,賢坐除名。保定二年,詔復(fù)賢官爵,仍授瓜州刺史。武帝及齊王憲之在襁褓,不利居宮
7、中,周文令于賢家處之,六載乃還宮。因賜賢妻吳姓宇文氏,養(yǎng)為侄女,賜與甚厚。四年,王師東討,西道空虛,慮羌、渾侵?jǐn)_,乃授賢河州總管。河州舊非總管,至是創(chuàng)置。賢乃大營(yíng)屯田,以省運(yùn)漕,多設(shè)斥候,以備寇戎,于是羌、渾斂跡。五年,宕昌寇邊,乃于洮州置總管府以鎮(zhèn)遏之。遂廢河州總管,改授賢洮州總管。屬羌寇侵?jǐn)_,賢頻破之,虜遂震懾,不敢犯塞。配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng)；充分利用學(xué)校開(kāi)展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”以及具有儲(chǔ)能特色的“當(dāng)月之星”的評(píng)選活動(dòng)
8、，積極探索素質(zhì)教育的新途徑在學(xué)生就要走出校門的時(shí)候，班級(jí)工作仍要堅(jiān)持德育先行，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)工處的各項(xiàng)工作要求武帝思賢舊恩,征拜大將軍。于京師薨,帝親臨,哀動(dòng)左右。贈(zèng)使持節(jié)、柱國(guó)大將軍、大都督、十
