資源描述：
《小學音樂課堂實施豎笛教學的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、小學音樂課堂實施豎笛教學的策略 摘要：豎笛教學進入小學的音樂教室后，小學音樂教學為此有了多方面的優(yōu)秀發(fā)展。本文主要針對小學音樂課堂中的豎笛教學進行研討，結合小學課堂中現(xiàn)有的豎笛教學要領，提出了一些筆者認為可行的教學方式變革，希望這些方法能在小學音樂教學中獲得實踐，從而使得我國小學音樂課堂對豎笛教學的實踐能夠更上一個臺階。 關鍵詞：小學音樂課堂；豎笛；方法；策略 一、前言 豎笛亦可稱為牧童笛和直吹笛，高音準是不能改變的，吹走起來比較容易，大多數(shù)人可以較快學會。豎笛教學在小學的音樂教學已經(jīng)是一個比較重要的角色了，學生們對于豎笛的學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師們在教學時也更易取得良好的效果
2、。豎笛較其他樂器而言，有很多獨特的地方，其一，它所能及的最低音到最高音的范圍比較寬，音高又是豎著排列下來的，更換音調(diào)時比較便捷，并且可以同時使得學生鍛煉了手指的靈活度和小腦的反應速度。其二，豎笛是樂器中比較容易上手的，小學生在學習時很少會因為過難而失去興趣，這可以促使小學生培養(yǎng)音樂興趣。 這幾年來，全國有很多小學都看到了豎笛教學的好處，都紛紛開展了豎笛教學，這其中不乏有很多教學成就，但這些成就仔細研究一下還是比較淺顯的，本文根據(jù)實際探索與調(diào)研，對小學的音樂課堂上關于豎笛教學部分做了一些實際性建議。6 二、明確教學目標和內(nèi)容 小學豎笛教學在制定教學計劃時要根據(jù)小學生的特點來制定。教授課
3、程的目的應以激發(fā)小學生對樂器的興趣以及陶冶小學生的情感節(jié)操為主，教授課程的內(nèi)容要符合小學生的接受程度，對課程內(nèi)容能夠結合現(xiàn)實中的情況做出相應的改變?！ ≡谥贫ń虒W目標時，首先要對小學生的心理進行分析，根據(jù)其心理特征選擇適度的教學目標，使得目標可以讓小學生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以促進小學生自主學習、虛心求教、獨立思考等能力的提高?！ ≡诮虒W內(nèi)容上，選擇的樂曲要符合小學生喜愛的風格，同時要有助于小學生的健康成長。比如《賣報歌》、《閃爍的小星》等等，這些樂曲的旋律都比較簡單易學，學生也都非常耳熟，低年級學生或者是初學者學習此類樂曲較為合適。等到學生的音樂鑒賞能力和樂器的熟練程度有了較大的提高
4、后，可以選擇節(jié)奏感較強的經(jīng)典曲目進行教學，樂曲的難度要能夠被小學生所接受。在教學時要能夠逐漸增加歌曲的難度，循序漸進，使得學生在學習的過程中體會到音樂帶來的樂趣。 在豎笛教學不斷深入的過程中，可以著手訓練學生的多聲部吹奏能力，通過在簡單的曲子中加入第二聲部的方法促進學生進行多聲部練習。例如，我們給學生非常熟悉的《閃爍的小星》增加一個低聲部，教導學生利用“單吐舌”的方法吹奏長音和短音，在這樣的練習中也可以增加學生學習的樂趣?！ ∪?、制定合理的教學計劃6 教學計劃的第一步應該是引導學生了解及認識豎笛演奏的基本知識，這一步是十分重要的，可以使得學生在學習的過程中更加方便。小學音樂教師在豎笛教
5、學時要善于和實際相結合，在制定教學計劃時不僅要結合豎笛教學的一般方法，還要結合實際情況進行靈活變更，盡可能地制定出最為合適的方案。一般來說，老師最好能夠把豎笛教學劃分成三個組成部分，一是認知階段，即對豎笛的基本認識；二是入門學習階段，即教導學生學習基礎的豎笛演奏方法；最后一部分是熟練演奏階段，即使學生能夠熟練演奏豎笛，并且能夠對演奏技巧做到游刃有余。音樂老師在制定這三個部分的教學計劃時，應仔細觀察學生的實際情況，對每個部分的時長做合適的調(diào)整，使得豎笛教學能夠在有效的時間內(nèi)完美地進行。每個學生因為學習能力和自身條件等因素的影響，在學習過程中會出現(xiàn)進度不一的情況，老師應該注意掌控教學進度，照顧
6、絕大部分學生，提高教學質量?！ ∷摹⒔虒W形式多樣化 ?。ㄒ唬┬纬烧n外學習小組 對于學習與教學來說，興趣是最有影響力的因素，所以在教學中老師應該把重點放在培養(yǎng)學生對豎笛的興趣上，使得學生因為自身興趣而激發(fā)對豎笛的學習熱情。培養(yǎng)學生興趣的第一步應是灌輸音樂作品的魅力，用富有吸引力的音樂作品打開學生們的興趣大門，讓學生對豎笛有一種好奇與沖動。第二步則是鼓勵學生的豎笛學習，學生在進行豎笛學習后，受到老師極大的鼓舞，心中定然會對豎笛有著更大的學習熱情。另外，老師還可以通過組織課外興趣小組的方式鞏固學生的豎笛學習，并且可以通過學生與學生的互動來增強學生對豎笛的興趣，同時也鞏固了學生的演奏技巧?！ 。?/p>
7、二）積極開拓新的教學模式6 小學生還處在天真爛漫的年紀，他們的共同特點就是不喜歡安安分分地坐著干一件事，大多數(shù)小學生還是喜歡到處去玩，對新事物有著極大的好奇心，所以在教學的過程中，如果教學方法一成不變，學生們慢慢地會失去興趣。為了避免這種情況的發(fā)生，老師在探索教學方法時，要有新的嘗試，可以試著將其他的表演形式融合進來，例如，學生在演奏豎笛的同時可以加上適當?shù)闹w動作，在課堂上還可以想出一些好玩的游戲促進學習。在樂曲教學
