基于校企合作視角下的高校教育體系構(gòu)建研究

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1、基于校企合作視角下的高校教育體系構(gòu)建研究　　【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化以及世界發(fā)展潮流的影響，使得市場(chǎng)對(duì)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能有了更高的要求，而我國(guó)傳統(tǒng)的高校教育體系已不能滿足現(xiàn)代發(fā)展形勢(shì)的要求，這就需要對(duì)現(xiàn)有的高校教育體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整，從而構(gòu)建起符合時(shí)代發(fā)展的新型高校教育體系。而高校受到觀念、制度以及保障等方面的限制，使得其實(shí)際教育體系構(gòu)建相對(duì)緩慢，進(jìn)而導(dǎo)致高校畢業(yè)生需較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)相應(yīng)的崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力的要求。因此通過(guò)校企合作可以利用企業(yè)資金進(jìn)行質(zhì)量和效率較高的高校教育，高校也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)置和更換專(zhuān)業(yè)學(xué)科。

2、同時(shí)通過(guò)校企合作，企業(yè)可以獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能較好的技術(shù)人才，也可通過(guò)科研交流提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，從而達(dá)到雙方資源共享以及雙贏的目的。本文主要闡述了高校教育存在的問(wèn)題，并對(duì)校企合作及其在高校教育中的價(jià)值以及校企合作高校教育體系的構(gòu)建策略進(jìn)行合理化分析，以期為高校教育的深入改革和校企合作合理開(kāi)展提供一定的參考意見(jiàn)?！　　娟P(guān)鍵詞】校企合作；高校；教育體系；研究　　1高校教育存在的問(wèn)題　　1.1觀念問(wèn)題5　　我國(guó)高校教育的目標(biāo)性不夠全面，而整體觀念呈現(xiàn)表面化，其對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能以及性格培養(yǎng)相對(duì)較差。目前很多地方高校只是將相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，沒(méi)有注重學(xué)生的理

3、解和實(shí)際運(yùn)用能力，使得學(xué)生缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的理念和能力?！　?.2制度問(wèn)題　　我國(guó)高校的課程相對(duì)系統(tǒng)，但制度不夠完善，沒(méi)能將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，缺乏相應(yīng)的制度對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理?！　?.3保障問(wèn)題　　我國(guó)很多地方高校師資力量相對(duì)薄弱且保障性較差，同時(shí)很多的高校師資遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生教育的實(shí)際需求，而一些教師也只是接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力，因此其實(shí)際教學(xué)過(guò)程缺乏真實(shí)性以及針對(duì)性。　　2校企合作及其在高校教育中的價(jià)值　　校企合作是較為有效的人才培養(yǎng)模式，其可使用高校以及企業(yè)的教育資源，并通過(guò)課堂教學(xué)以及具體實(shí)踐活動(dòng)

4、實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。同時(shí)校企合作是適應(yīng)實(shí)際用人單位需求的合理教學(xué)模式，其在高校教育中的價(jià)值主要可以包括以下2個(gè)方面：　　首先就高校而言，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及就業(yè)壓力，使得高校需要尋找外部資源促進(jìn)發(fā)展。很多高校已與一些企業(yè)和政府部門(mén)進(jìn)行互利合作，其使得市場(chǎng)因素成為高校學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵影響因素之一，因此校企合作已成為當(dāng)前高校發(fā)展的關(guān)鍵因素。5　　其次對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)校企合作可以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并在一定程度上解決企業(yè)的用人問(wèn)題[1，2]。同時(shí)企業(yè)可為高校學(xué)生的實(shí)踐能力提供必要的資金和技術(shù)支持，從而有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，并能掌握必要的企

5、業(yè)管理和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及管理流程。校企合作還可有效進(jìn)行生產(chǎn)以及科研的良性互動(dòng)，從而大量減少科研成果完成產(chǎn)業(yè)化的時(shí)間周期。校企合作還是一種高校發(fā)展的有效促進(jìn)手段，通過(guò)校企合作可以解決高校資金短缺的問(wèn)題，進(jìn)而有效提高高校的辦學(xué)條件以及教學(xué)質(zhì)量?！　?校企合作高校教育體系的構(gòu)建策略　　3.1基于企業(yè)需求　　高校專(zhuān)業(yè)的合理化設(shè)置是高校培養(yǎng)人才以及降低畢業(yè)生失業(yè)率的基礎(chǔ)條件之一，而高校教育內(nèi)容需要根據(jù)不同的市場(chǎng)需求以及不同的學(xué)生群體特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，從而建立多層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)。就企業(yè)需求而言，高校教育需較好完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育以及技能的培養(yǎng)工作，而企業(yè)

6、則根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行崗位培養(yǎng)，從而保證高校教育的實(shí)用性和針對(duì)性。企業(yè)還可將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及各專(zhuān)業(yè)的人才需求及時(shí)反饋給高校，從而保證高校和企業(yè)的雙向交流以及良好循環(huán)。因此高校需基于企業(yè)需求進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)，才能為市場(chǎng)提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才?！　?.2注重素質(zhì)培養(yǎng)　　從國(guó)外先進(jìn)的高校教育經(jīng)驗(yàn)而言，校企合作可以保證學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和掌握。而課程體系是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效載體，通過(guò)相關(guān)課程學(xué)習(xí)可以完善學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，再結(jié)合必要的企業(yè)活動(dòng)有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提升。而學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)也是課程設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)

7、的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其能對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的合理性進(jìn)行有效判定。因此做好高校和企業(yè)的交流工作，對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行適當(dāng)修改，才能更好的滿足素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際要求。5　　3.3充分利用資源優(yōu)勢(shì)　　通過(guò)利用校企合作的各項(xiàng)資源，可以有效構(gòu)建互動(dòng)性的教育體系[3]。一方面根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的具體目標(biāo)，通過(guò)校企合作的資金投入，高?？山⒖茖W(xué)合理的虛擬實(shí)習(xí)場(chǎng)，再邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)講座，從而使得學(xué)生對(duì)企業(yè)科研實(shí)力以及管理流程有初步了解和掌握，這在一定程度上也提高企業(yè)在高校教育的參與程度。另一方面，企業(yè)可以邀請(qǐng)高校相關(guān)專(zhuān)家以及學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，這既可以加強(qiáng)

8、企業(yè)和高校的產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)也可較好為企業(yè)提高一定的服務(wù)，從而使得校企合作雙贏的目的[4]?！　?結(jié)語(yǔ)　　通過(guò)本文對(duì)高校教