讓師生在“教學反思”中共同成長

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讓師愛走進單親家庭孩子的心靈　　【案例背景】　　單親家庭的孩子，主要有四個特征：（1）情緒不穩(wěn)定，心理容易自卑。（2）情感較淡漠，性格大都孤僻。（3）脾氣較執(zhí)拗，比較容易沖動。（4）學習興趣不高，成績往往靠后。在他們當中，有的是父母離異、有的是父母分居、有的是父親或母親因病而故，他們不能像正常的孩子一樣享受父母的愛，這給他們的成長帶來了沉重的打擊。正是由于單親家庭孩子數(shù)量的增多以及這一群體的特殊性，急切需要教師給予更多關(guān)注、更多關(guān)愛?！　　景咐枋觥俊　￠_學初，我發(fā)現(xiàn)我班的小×經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不專心，時常走神，成績也退步了?，F(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，我對于她現(xiàn)在的表現(xiàn)很著急。她性格很內(nèi)向，不愛說話，所以我想單獨和她談談。當我問及她父母的時候，她竟然哭了，她告訴我，她父母半年前離婚了。這讓我非常吃驚，為了幫助她走出家庭破裂的陰影、重塑健康身心，我認為有必要做一次家訪，并做深入了解?！　∥覜Q定下午下班后去她家做一次家訪。小×的媽媽心酸地說道，小×從小跟著外婆長大，自己和丈夫經(jīng)常吵架，去年倆人因為經(jīng)濟問題大吵起來，她爸爸還打了她，所以，一氣之下就回娘家住了，后來就辦了離婚手續(xù)?！　∥也唤獾貑枺骸盀榱撕⒆?，難道就不考慮復合了嗎？”4 　　她媽媽說：“小×爸爸迷上了賭博，現(xiàn)在一直以此為業(yè)。”　　我追問道：“他爸爸現(xiàn)在對小×怎么樣？”　　媽媽含著淚說道：“剛離婚時還打電話問問她的學習，談不上疼愛孩子?，F(xiàn)在，連個電話也沒有了?！薄　⌒　帘粺o情的父親拋棄了，如果不走進她的家里，我永遠都無法切身感受到她家凄涼的故事，永遠都走不進她的心靈深處?！　　景咐幚怼俊　≡谒伎家欢螘r間后，我決定根據(jù)小×的家庭實際以及她的性格特征，從老師和同學兩方面幫助她：　　一、用信任幫助她克服自卑　　在對小×進行心理輔導時，我特別信任她、尊重她，甚至“委以重任”，創(chuàng)造條件發(fā)揮她的才能。比如，讓她參加班級、學科管理，并給予她心理上的巨大支持。在她管理失誤或不理想時，以堅信的口吻鼓舞她，在她成功時，以真誠的態(tài)度祝賀她，努力帶給她心理上的安全感，幫助她樹立自信心?！　《?、用愛心幫助她撫慰創(chuàng)傷　　蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部技巧在于如何愛學生?！睘榇?，我給予了小×特別多的關(guān)注，主動詢問學習情況，甚至主動和她一起走路散步。　　三、用友情彌補親情缺失　　心理學研究結(jié)果表明：個體的心理和行為表現(xiàn)，受到他所處心理環(huán)境的影響，也就是群體心理氣氛的影響。為此，我積極引導班級其他學生，多與小×4 交往，幫助她走出低谷。比如，我特意安排幾個平時與她比較好的同學坐在她旁邊，在督促她們認真學習的同時，引導她們課間多交流多溝通，這讓小×心情開朗了很多，也獲得了珍貴的友情?！　〗?jīng)過一段時間，小弦上課變得喜歡舉手發(fā)言了，思維越來越活躍了，課堂上經(jīng)?？梢月牭剿实陌l(fā)言，而且聲音特別洪亮，字也比以前寫得端正多了，結(jié)交了不少朋友?！　　景咐偨Y(jié)】　　從小弦的案例可以看出，教育好單親家庭的學生不僅要有愛，更要正確認識和對待單親家庭學生的狀況以及出現(xiàn)的問題，還要注意恰當?shù)慕逃椒?。作為老師，在面對單親家庭的孩子時，應該有合適的教育對策?！　∫弧⒔W生檔案　　從入學起，教師就應當著手建立單親家庭學生檔案，對他們的學習生活、心理行為和家庭情況進行深入地了解和跟蹤，并詳加記載。對他們適時進行心理疏導，學習輔導，在生活上進行關(guān)照，在行為上進行矯正，定期與家長聯(lián)系，及時掌握單親家庭孩子在家中和社會上的情況。　　二、傾注更多愛心　　單親家庭的孩子缺少親情，他們最大的需求就是家庭的溫暖和別人的理解與尊重。對于那些單親家庭的孩子來說，更需要教師用無私的愛撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們親切的關(guān)懷，讓他們感受父母般的疼愛和溫暖。同時，教師應以朋友的身份多與孩子談心，多和孩子溝通，關(guān)心孩子的思想、學習、生活狀況，使孩子重新享受失而復得的溫暖與快樂?！　∪椭⒆咏⒆孕拧　●R卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！? 單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，心靈受到了極大的創(chuàng)傷，他們對自己的未來非常迷茫，對學習、生活失去了信心。我們要幫助這些孩子找到自我，恰當運用獎懲手段，多一些肯定，多一些鼓勵，為他們的點滴進步喝彩，與他們共享成功的喜悅，進而點燃孩子心靈自信的火焰?！　∷摹⑦m當給予懲戒　　由于家庭教育的缺失，極易導致這些孩子品德行為的偏差，再加上缺乏家長的有效監(jiān)督，因此，孩子對是非對錯失去了判斷和自我約束能力，很容易喪失最基本的道德品行。因此，在日常生活中，教師要細致觀察他們的品行，即時發(fā)現(xiàn)問題，給予相應懲戒，及時引導糾正。　　參考文獻：　　[1]王莉.單親家庭孩子心理障礙及教育策研究[J].現(xiàn)代教育科學，2009（5）.　　[2]張媛.單親家庭學生的心理特征及教育對策[J].吉林教育，2011（27）.　　編輯楊國蓉4