資源描述：
《社會價值體系視域下建構(gòu)課程核心探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、社會價值體系視域下建構(gòu)課程核心探析 【摘要】本文以西安美術(shù)學院造型藝術(shù)部黑白形式語言課程為例，反映教育者在高等美術(shù)教學改革中對課程核心價值的尋找與確立的過程。從對概念的梳理到課程設計及課改深化的方向和依據(jù)的挖掘，以課程改革的認識層次及思考路徑的拓展，指明從社會價值體系出發(fā)去與時俱進地實現(xiàn)課程的改革，才能讓其具有積極的效果和意義。同時也希望對其他的教學改革起到一些提示作用。 【關(guān)鍵詞】社會價值體系課程黑白文化自信教學改革 本論文為2015年度西安美術(shù)學院人文社會科學研究項目《黑白形式語言應用研究》成果（立項編號：2015XK091）。5 課程在美
2、術(shù)教育學科的譜系里處于下端，其上是美術(shù)學、設計學、和教育學、心理學，再上面是美學、哲學、文化學、社會學，而支撐這些的平臺則是社會價值體系。就設置的課程而言，應當從上至下，與國家教育政策的指導方向一致，課程改革的開發(fā)設計應當要提升到一定的戰(zhàn)略高度，與頂層設計相匹配，關(guān)注宏觀和理論問題，從研究人們?nèi)绾蝿?chuàng)造意義的社會學角度去介入，使新課程具有普遍的現(xiàn)實意義；從文化學的角度去介入，從人的認識出發(fā)，把課程的建立理解為一個理論統(tǒng)攝的應用，而非一個簡單的實踐型應用。這樣課程定位才能明確、內(nèi)涵容量擴大，有效覆蓋面廣，社會兼容性強，對其進行共享的可能性增大，因此也會帶來
3、社會價值的新增值。下面以我參與的西安美術(shù)學院造型藝術(shù)部的《黑白形式語言》課程開發(fā)為例，來呈現(xiàn)我們對于課程的打磨及對于課改的思考，以自己認識提升的三個層次為解讀路徑，希望大家能夠看到我們對于課程所傳達的社會價值體系尋找的動因及依據(jù)，為新課程的發(fā)生發(fā)展提供參考?！ ?.深挖課程 《黑白形式語言》課程的黑白概念最初發(fā)端于對課題深挖的需要，也是針對在教學當中發(fā)現(xiàn)問題的應激反應。西安美術(shù)學院造型藝術(shù)部的素描第一課是《素描體驗》，在實踐環(huán)節(jié)上對素描的構(gòu)圖、形狀、色調(diào)等造型因素和基本表現(xiàn)技能進行了課題的拆分，目的是讓學生對素描學習有較方便的體驗之門。經(jīng)過一個教學循
4、環(huán)的實踐，發(fā)現(xiàn)這種單元訓練雖然方便解決技術(shù)問題，但是容易造成學生孤立的理解知識點，不利于素描整體觀的建立。并且課程當中的環(huán)節(jié)較多，課題有相互重合的部分?？紤]如何把《黑白灰色調(diào)》與后面的《正負形》和前面的《形狀》整合起來，加強課程內(nèi)容的內(nèi)在有機聯(lián)系，我們將“色調(diào)”這個容量相對較小的課題推至根本，提出了“黑白”這個較大的概念：首先黑白是認識，是對立統(tǒng)一看待問題的方式。它使人認知外部世界的范圍延伸到更為廣闊的空間，推向一種精神性的境界。其次，黑白是變化的，豐富的。把對色調(diào)視覺的感受提升至“墨分五色”的理性高度，讓學生理解在精神世界與現(xiàn)實世界的對應關(guān)系。還因為
5、黑白可以與形狀產(chǎn)生直接的視覺聯(lián)系，有時黑白就是以形狀的樣貌顯現(xiàn)的。通過黑白的形狀、空間層次表現(xiàn)到多元語言形式的構(gòu)成，以“黑白”5為線將素描的基礎(chǔ)訓練、造型能力訓練和創(chuàng)作表達貫穿起來。這樣的梳理不但讓知識點的內(nèi)涵更豐富了，同時也用概念把課程的體系建立起來了。因為黑白概念的確立是從對造型藝術(shù)的認識出發(fā)，在素描本質(zhì)上去理解的，并以此輻射了整個素描教學。這次課程的調(diào)整中，我們以新概念的建立為突破口，試圖向課程的本質(zhì)探索，于是才有了對新課程設計的觀察與思考?！ ?.設計課程 我們對于《黑白形式語言》課程的設計不僅僅是課程內(nèi)部發(fā)展的需要，也來自外部社會的壓力及要
6、求。當今是以視覺文化占主導的時代，視覺的多樣化發(fā)展也對現(xiàn)實進行著新的建構(gòu)。在高等美術(shù)學院基礎(chǔ)教學中，那種由單一的判斷標準、單一的價值取向為基準的傳統(tǒng)美術(shù)教育課程，目前已經(jīng)無法適應作為視覺文化影響之下的多元化發(fā)展的美術(shù)教育教學。因此我們針對大量發(fā)展的設計類等新專業(yè)的需求，從與其專業(yè)對接的角度思考，以套餐的設計形式開設了五門課程，通過多口徑的形式語言進行對接，同時以視覺素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)來拓展課程的適用性及有效性。其中黑白作為一種視覺素養(yǎng)，傳達理想化的效果與崇高精神的力量的“形而上”意味，以萬變不離其宗的藝術(shù)價值的本體對應，滿足了無論是造型類還是設計類專業(yè)的視
7、覺審美需求。再者黑與白那種對立與相互轉(zhuǎn)變的活力，能讓人遠離淺表的視覺娛樂，借此作出更多的嘗試，生成更多的視覺經(jīng)驗，并在轉(zhuǎn)換或提煉中建立語言的自覺性，形成多元的視覺形式語言。無論在素描、中國畫、5油畫、設計、工藝、還是在影視動畫中，均可以通過黑白語言形式的不同闡述應對那些被普遍認知的視覺感受。因此作為新的形式語言課程，它的對應性更寬泛，更有開發(fā)價值?？梢哉f在黑白形式語言課程設計時，我們已經(jīng)把課程的意義建構(gòu)作為我們優(yōu)先考慮的選項，逐步把從知識、審美價值去尋找課程重建的中心，轉(zhuǎn)化到從社會維度上的價值輸入課程體系，在敞開性的構(gòu)建中去生成重要的課程核心?？蛇@僅僅
8、是新課程建立的基礎(chǔ)，如何把課程打造成為精品則需要通過強大的動能輸入來培育?！ ?.開發(fā)課程
