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1、樹立生本理念打造高效課堂摘要：本著“走出去，請進來；他山之石可以攻玉”的教研指導思想，本著“教研永遠在路上”的指導原則，他們通過對江蘇洋思中學的《先學后教當堂訓練》以及沈陽鐵西區(qū)的《小組合作學習有效性研究》和郭思樂教授的“生本課堂”等經(jīng)驗材料的學習和實踐，他們認為這三者的共同之處是突出了以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學理念，而這一理念正是符合當今素質(zhì)教育新課改精神的大方向，三者的本質(zhì)是實踐了“以生為本”的教育理念。通過一年多來的實踐摸索，這所學校學生的綜合能力有所提升，教學質(zhì)量明顯提高，相信通過他們的不懈努力，這所學校的教育教學質(zhì)量一定會有長足進步。關(guān)鍵
2、詞：先學后教；小組合作；生本教育一、博采眾長通過多年的實踐證明，打造高效課堂、改革教學方式是提高教學質(zhì)量的主要渠道。那么，怎樣改進我校的教學方式呢？光靠我們自己在實踐中摸索，效率是不高的。所以我認為，最直接、最高效的方法就是學習借鑒他人的先進經(jīng)驗和管理理念，但是要用辯證的眼光看問題，因為任何一種教學模式都有它的優(yōu)勢所在，同時也都有一定的局限性。因此我們的宗旨是：不是“拿來主義”，而是博采眾長、兼容并蓄；不是“生搬硬套”5，而是有機融合、靈活運用。我們的原則是：貼近學生學的實際；貼近教師教的實際。這樣更易于教師接受和操作。我們通過對洋思中學的《先學后教當堂訓練》、沈陽鐵
3、西區(qū)的《小組合作學習有效性研究》以及郭思樂教授的“生本教育”等經(jīng)驗材料的研讀學習，我們認為這三者的共同之處是都突出了以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線這樣一個教學理念，這是非常適合我校實際情況需要的。同時它們又是各有優(yōu)勢所在：1.《先學后教當堂訓練》的優(yōu)勢――“學”“練”結(jié)合先學后教是江蘇洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，“當堂訓練達標”是這種教學模式的精髓所在。在突出學生的自主學習、探究性學習方面，在突出以訓練為主線方面，它的優(yōu)勢是毋庸置疑的，是符合布魯納的“知識獲得論”的。2.《小組合作學習》的優(yōu)勢――突出“合作”在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、生生之
4、間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達到使學生愛學、會學、樂學的目標，進而能夠有效地提升教學質(zhì)量、提高課堂效率。二、整合提煉綜上所述，我們本次課改的思路和目的非常明確，就是要把“先學后教當堂訓練”模式與“小組合作學習”方式以及“生本課堂”等先進理念的精髓部分，結(jié)合我校的實際情況，進行博采眾長、整合提煉、靈活運用。初步整合提煉出符合我校校情的“五步”教學模式即：1.揭示課題（因課而異）、明確目標（靈活
5、運用）。（約3分鐘）5【操作】上課伊始，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，靈活地導入新課，揭示課題，通過課前制作好的投影、黑板公布目標，讓學生看?！灸康摹孔寣W生整體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。教學目標是師生在一堂課具體的教學活動中所要達到的結(jié)果或標準。如果一堂課沒有一個具體的教學目標，就很難評價這節(jié)課效率的高低。明確學習目標，使學生心中有數(shù)，帶著明確的目的、任務參與課堂學習。2.學案引領(lǐng)（課前、課上、課后）、自主學習（突出生本）。（約7分鐘）【操作】學生明確學習目標后，圍繞學案有步驟地開始自學，教師把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生根據(jù)自學指導，帶著學案的問題在規(guī)定的時間內(nèi)自學相關(guān)
6、的內(nèi)容，通過看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難做記號等方式進行自主學習，并完成檢測性的練習?！灸康摹渴姑總€學生都積極動腦，認真自學，挖掘每個學生的潛能。自學也是一種競賽，學生自學的積極性因為教師自學指導的具體明確而被極大地調(diào)動起來，讀書、看書就好比在做考前準備，會緊張、高效。這樣訓練既培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，又教會了學生學習的方法，提高了自學能力。3.合作探究（個體疑難）、交流展示（評價跟上）。（約5分鐘）【操作】學生個體自學后，把沒有學會的問題提出來，同桌進行“兵教兵”活動，對于“兵教兵”仍沒有解決的問題，就納入小組合作學習中進行，這時教師再組織學生合作學習
7、，此時的合作學習就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容（自學當中出現(xiàn)的問題）、合作的目的（解決這些疑難問題）、合作的方式（更正、討論、講評）和合作的對象（同學、老師）。5【目的】學生在這一階段根據(jù)小組合作學習目標，在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與小組合作討論，充分發(fā)表對問題的看法，大膽提出問題，相互交流，加深自己對要解決問題的認識和理解。4.啟發(fā)引導（不憤不啟不悱不發(fā)）、精講點撥（擇時而講）。（約7分鐘）【操作】本環(huán)節(jié)是學案導學六步教學模式的重要環(huán)節(jié)，對于全班存在的普遍問題、典型問題進行啟發(fā)引導、精講點撥?！灸康摹客ㄟ^教師的啟發(fā)引導和精講點撥，解決學生自主學習過
