巧用多媒體技術(shù)，提高課堂實效

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1、巧用多媒體技術(shù)，提高課堂實效　　摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要巧妙運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容，節(jié)省課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率?！　￡P(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)化學(xué)教學(xué)教學(xué)效率　　高中化學(xué)教學(xué)要追求課堂教學(xué)效益的最大化，有效教學(xué)理念和策略是一種重要途徑。新課程理念的“有效”更強調(diào)高中化學(xué)學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程，可以采用興趣化教學(xué)、生活化教學(xué)、信息化教學(xué)、探究性教學(xué)等教學(xué)策略實施有效教學(xué)?！　⌒抡n程必須面對的一個問題是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一個重要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循

2、教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)活動要有效果、有效率、有效益。多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，交互性地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達(dá)更豐富、更復(fù)雜的信息。輔助教學(xué)能直觀地、生動地展現(xiàn)教學(xué)設(shè)想，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生多種能力和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。多媒體教學(xué)對課堂教學(xué)效率的益處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：4　　一、有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

3、的興趣　　興趣是最好的老師。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、投影、Flash、電影、錄像、錄音、視頻等媒體，集光、形、色、音于一體，將文字和圖像等形象、直觀地展示出來，新穎生動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等各種感官，把學(xué)生的感官體驗提升到一個新的高度。這種教學(xué)方式徹底改變了教師“一支粉筆、一張嘴”的“滿堂灌”式的教學(xué)方式，可以使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的沖動，從而激發(fā)他們積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！　《?、有助于學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容　　運用多媒體教學(xué)，可以對不同的化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬仿真處理，創(chuàng)設(shè)逼真的化學(xué)情境，大大增強課堂的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生理解和掌握教材中的重點和難點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　　1.對危

4、險化學(xué)情境進(jìn)行仿真模擬　　例如：①將水倒入濃硫酸中；②用嘴吹滅酒精燈；③用排水法收集氣體后先撤酒精燈再撤導(dǎo)管；④一氧化碳、硫化氫等氣體的毒性試驗等場面進(jìn)行模擬，可以彌補教師和學(xué)生不易直接進(jìn)行實驗，而通過語言描述又無法準(zhǔn)確到位的不足。　　2.對短時間內(nèi)無法完成的實驗進(jìn)行模擬　　例如：①鐵的生銹；②煤和石油的形成等，以往的教學(xué)是教師用語言描述實驗現(xiàn)象、實驗步驟及實驗中應(yīng)注意的問題，借助多媒體可以制作出形象逼真的實驗過程，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又可以使學(xué)生對教材中的內(nèi)容有較為深刻的認(rèn)識和理解?！　?.化抽象為直觀4　　對于肉眼看不見的微觀粒子，如果運用多媒體教學(xué)，則可將微觀問題宏觀化，幫助學(xué)

5、生理解。例如：①在講氧化還原反應(yīng)時，由于原子是看不見摸不著的，學(xué)生對于電子的轉(zhuǎn)移不易理解，利用多媒體課件可用動畫方式將微觀世界放大；②在講原電池這一節(jié)時，利用多媒體課件可以將原電池負(fù)極和正極的變化情況直觀、形象地展現(xiàn)出來，有助于學(xué)生對該部分內(nèi)容重點、難點的掌握?！　?.化靜態(tài)為動態(tài)　　對于教材內(nèi)容中出現(xiàn)的諸如煉鐵、煉鋼、接觸法制硫酸等化工生產(chǎn)過程，教師和學(xué)生在一般情況下是無法感知的，而借助多媒體教學(xué)技術(shù)就可以生動地再現(xiàn)這些化工生產(chǎn)過程，利用多媒體教學(xué)技術(shù)能使觀察對象由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，讓學(xué)生感知事物的發(fā)展過程，使多媒體教學(xué)具備了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)越性?！　∪⒂欣趯W(xué)生主體作用的發(fā)揮4　　依

6、據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)生才能獲得有效的認(rèn)知。多媒體技術(shù)具有的視、聽二合一的功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機互動方式，而且可以立即反饋。這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，還是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個重要因素。在傳統(tǒng)教學(xué)中一切都由教師做主，學(xué)生處于被動灌輸?shù)臓顟B(tài)。在多媒體提供的互動式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇教學(xué)模式。如可以用個別輔導(dǎo)的教學(xué)模式，也可以用集體協(xié)商討論的教學(xué)模式。學(xué)生在這樣的互動式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能?！　∷摹⒂兄?/p>

7、節(jié)省時間，提高教學(xué)效率　　多媒體強大的教學(xué)功能能夠化繁為簡、化難為易，便于學(xué)生理解和掌握教材，能夠給予學(xué)生多重感官刺激和直觀感知，加快學(xué)生的理解進(jìn)程，縮短學(xué)生對同樣內(nèi)容的接受時間。此外，當(dāng)課堂上需要板書的文字和需要畫的圖形比較多時，利用多媒體的存儲功能，可以根據(jù)需要適時把要板書、畫圖的內(nèi)容加以再現(xiàn)。如在進(jìn)行實驗室制取氣體的實驗裝置及相關(guān)練習(xí)的復(fù)習(xí)中，用傳統(tǒng)的方法若把裝置圖畫在黑板上，既浪費時間，又