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《用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心 教育最有效的手段就是“愛的教育”。記得陶行知先生曾說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！边@句話給我留下了深刻的印象，并成為我前進的動力。從事著太陽底下最光輝職業(yè)的我們，每天面對的是一顆顆純潔如水晶般的童心，我們必須用心去捕捉他們細(xì)微的變化，用情去感受他們內(nèi)心的需要，用愛讓孩子們健康快樂地成長?！ ∫?、用心――栽培幼苗 “如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”?！ ∥覀儼嘤幸粋€孩子，在一年級上學(xué)期的時候，一次中午吃飯回來，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉
2、下來，鮮血直流，當(dāng)時我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦！交完醫(yī)藥費后，我把他抱回班，此時，我的心里真的是百感交集。 第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時，他非常激動地說：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來看我！”4看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為那個場面所感動。臨走，我告訴他要好
3、好養(yǎng)傷，我會把課給他補上的，我走出了很遠，還看見他再向我招手。之后的一個月里，我每天都買水果去看望他，去給他補課，每天都是晚上八九點鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學(xué)生的愛，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛，我愿將愛永遠奉獻給我可愛的孩子們?！ 《?、用情――滋潤蓓蕾 教育就是師生間心靈的溝通。老師只有經(jīng)常與學(xué)生溝通，保持情感的交流，心靈的對話，才能真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解學(xué)生，才能與學(xué)生維系良好的師生關(guān)系，避免不必要的誤會和矛盾?！ 〗處煶錆M理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的
4、信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。 我的班中有個叫A的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把A找去補課，支走A后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。老師 請求學(xué)生，學(xué)生自然“受寵若驚”。當(dāng)A回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察”，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，A和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在A驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他
5、的手，很鄭重地對他說“A祝賀你能當(dāng)上這個光榮的‘人民警察’4，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個警察的”。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧！”在全班的掌聲中，A的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，A正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察”呢?！ ∪?、用愛――等待每一朵花開 由于家庭生活環(huán)境和家庭教育方式的差異，每個孩子都有不同的表現(xiàn)：有的愉快開朗，有的膽怯畏縮，有的還有一些不良習(xí)慣。一個老師，要愛那些成績優(yōu)秀，多才多藝的孩子容易，而愛那些調(diào)皮搗蛋，成績落后的孩子卻不是那么簡單。然而，我們要知道，作為老師決不能戴著有色眼鏡去看待學(xué)
6、生，因為每一個學(xué)生都是一朵稚嫩的小花，他們只有在老師的精心呵護下才能茁壯成長，特別是那些遲開的花朵更需要老師的加倍關(guān)愛和潤澤。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生?！蔽覀儾荒芷缫暼魏我粋€學(xué)生。老師，應(yīng)用愛等待每一朵花開，因為，愛每一個學(xué)生，這是我們神圣的職責(zé)！4 有一個B的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在小姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢？課堂上我
7、讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然及格了。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：“B，祝賀你！”那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他
