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1、談?wù)勅绾巫屨Z文課堂溢滿生命活力 【摘要】活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達到教學(xué)相長的目的。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。本文著力探究如何營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，讓語文課堂溢滿生命的活力?！ 娟P(guān)鍵詞】語文課堂；學(xué)習(xí)興趣；生命活力 《小學(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異
2、，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。那么在日常教學(xué)中我們?nèi)绾问埂敖獭备玫卮龠M學(xué)生的“學(xué)”，使學(xué)本教育理念下的語文課堂教學(xué)溢滿生命活力呢？我從以下幾個方面談?wù)勎业目捶??！ ∫?、?chuàng)設(shè)情境，是語文課堂溢滿活力的開始 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼耍處熢谡n堂上要不斷營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，促進學(xué)生自主學(xué)，自主思考，激活語文課堂活力。5 精心設(shè)計導(dǎo)語，喚醒情感體驗。如在教學(xué)《伯牙絕弦》時，上課前我設(shè)計了這樣一
3、段導(dǎo)入語：同學(xué)們，上課之前，老師先給大家講個故事，春秋戰(zhàn)國時期，有一位晉國的上大夫叫俞伯牙，琴藝高超，被人譽為“琴仙”……這個故事的名字叫――伯牙絕弦。這樣一來就很自然地將孩子們帶進了課文的故事中，同課文情感產(chǎn)生共鳴，效果也自然“盡在不言中”了?！ ⌒蕾p美妙音樂，調(diào)動學(xué)生情感。如教學(xué)《懷念母親》這篇課文時，我先給大家播放了一首閻維文《母親》的歌曲，還把歌詞在大屏幕上打出來，孩子們邊聽音樂邊看歌詞，有些女同學(xué)聽著聽著就流淚了，這樣學(xué)生很好地進入課文的氛圍和意境中去，教學(xué)起來就容易多了。 展示課件圖片，融合學(xué)生情感。如教學(xué)《沁園春?雪》，可以
4、通過課件展示“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余茫茫”的雄偉景象，然后再結(jié)合詞中優(yōu)美的描寫，學(xué)生會很快地融情入境?！ 《⒁龑?dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)想象是語文課堂溢滿活力的源泉 俗話說：“小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進?！彼忌谝?，大膽質(zhì)疑，勇于探究，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。如我在教學(xué)《草船借箭》一文中，我讓孩子們在書中尋找體現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子，等大多數(shù)的孩子在文中找到主要句子后，我打算開展下一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，有一位孩子舉起了手，為了尊重孩子，我讓他站起來發(fā)言，他說“我覺得，文中‘我們只管飲酒取樂’一句，也能體現(xiàn)諸葛亮的
5、‘神機妙算’。我認為這飲酒里面大有文章。他是在利用杯中酒的傾斜程度，來判斷草船受箭的數(shù)量，以便及時調(diào)整船向，保證在最短時間內(nèi)完成借十萬支箭的任務(wù)。從表面上看，諸葛亮是在飲酒取樂，而實際上，他是在不動聲色地觀察和指揮這場由他精心導(dǎo)演的‘借箭’好戲。這充分體現(xiàn)了他的‘5神機妙算’?！薄 ☆D時，全班報以熱烈的掌聲。我也驚喜至極，一個孩子，竟讀出了別人沒有注意，甚至疏漏的地方，讀懂了“飲酒”也是妙算的深層意思。這是何等獨特的發(fā)現(xiàn)，這是多么的可貴啊！ 愛因斯坦說：“一切創(chuàng)造性的勞動是從創(chuàng)造性的想象開始的?！焙芏嗾Z文課文都給孩子們留下了許多想象的空間
6、，讓孩子們發(fā)揮想象，給這些空間補白，從而使學(xué)生步入創(chuàng)新的境界，得到創(chuàng)新訓(xùn)練。如在教學(xué)《唯一的聽眾》一課，當妹妹告訴我那位老婦人的真實身份時，文章用了一個省略號，給孩子們留下了很多想象的空間，于是我讓孩子們發(fā)揮想象，聽了妹妹的話后，我會如何想？如何做？請寫一段話。這樣一來不但培養(yǎng)了孩子們的想象能力，還提高了孩子們的表達能力，也使語文課堂充滿活力?！ ∪?、角色表演，分組比賽是語文課堂溢滿活力的手段 把表演引入課堂，是閱讀教學(xué)中促進學(xué)生進行全身心感受課文的有效手段。適當有效的表演可以加深學(xué)生對文本的理解，充分認識課文里蘊藏的思想感情，也使課堂洋
7、溢著生命的活力，從而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。如《晏子使楚》、《楊氏之子》《丑小鴨》等課文都可以讓學(xué)生進行角色表演，從而達到體會文本的目的。5 學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，都喜歡比賽，在課堂教學(xué)上，運用分組競賽的形式，則能把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與情緒結(jié)合起來，從而調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。我在教學(xué)中，按學(xué)生成績進行好中差搭配分組，在課堂教學(xué)中，采用分組競賽的方式，根據(jù)每小組成員回答問題的情況給他們加分，一節(jié)課完之后，匯總各組的得分情況進行表彰，得分高的組可以少做一些作業(yè)，得分低的組要多做一些作業(yè)，或者做教室清潔。這樣一來有獎有罰，孩子們都能投入到課堂學(xué)習(xí)中
8、?！ ∷?、課堂評價，是語文課堂溢滿活力的催化劑 新課程的課堂應(yīng)該是充滿激勵和賞識，課堂上，教師充滿魅力的即時評價，就像一縷縷陽光帶來溫暖、成長、閃光、成熟，讓課堂迸發(fā)出生命的活
