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1、有效開展小學綜合實踐活動方法談 綜合實踐活動的開展要轉變重視知識傳授，強調接受式學習，死記硬背，機械訓練等學習狀況，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，重視收集和處理信息，通過各種渠道獲得知識，分析問題，解決問題，增強交流合作的能力。教學過程中，教師應該轉變角色，重視引導?！ ∫?、選擇好的內容，打開活動的窗口 1.走近學生的生活綜合實踐課程是經(jīng)驗性和實踐性很強的課程，不能依托現(xiàn)有的教材，而是要從學生的生活實際出發(fā)，通過學生在生活、學習中產(chǎn)生的思考來研究活動的主題。兒童的生活環(huán)境里包含著人文環(huán)境，例如自我、老師、
2、同學、家長等，還有家庭環(huán)境，社會環(huán)境，自然地理環(huán)境等，這些資源都是我們開展活動的核心載體，也是我們綜合實踐活動的主陣地。所以，教師在教學中應該開發(fā)和利用這些資源，體現(xiàn)我們綜合實踐活動的生活性、活動性和兒童的主體性等?！ ?.從學生經(jīng)驗出發(fā)，貼近學生能力發(fā)展區(qū)學生是沃土，教師要選擇符合學生能力的最近發(fā)展區(qū)，讓學生這塊沃土先長出茁壯的樹苗。教師應該激發(fā)學生產(chǎn)生學習興趣。興趣是成功的教師，教師要增長學生對問題的學習熱情，調動學生的知識儲備，實施教學課題，激發(fā)學生的學習興趣。4 例如，教師可以開展《垃圾分類的調查報告》的主題綜合
3、實踐，從垃圾分類入手，讓學生了解一天產(chǎn)生垃圾的狀況，通過學生和學生，教師和學生之間對垃圾的種種見解，讓學生對垃圾有了解，引導學生關注垃圾分類，垃圾處理等問題，深化學生對垃圾的認識和理解，培養(yǎng)學生對環(huán)境負責的態(tài)度和行為，增強學生的環(huán)保意識?！ ?.挖掘本土資源特色教師要引導學生認識到文化歷史的獨特性，地方特產(chǎn)的流傳性，地理位置的特殊性，人民生活的簡樸化，開展具有地方特色的綜合實踐活動，激發(fā)學生對本地特色，對身邊來的課題的興趣。這樣，學生就容易了解身邊的日常事物，興趣和熱情就特別高漲，這樣為綜合實踐活動的有效開展奠定了良好的基
4、礎。 二、定位好的目標，引導開展好活動 1.自主和興趣共同發(fā)展對待同一個事物，不同的人有不同的想法，教師應該大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主性，幫助學生吸取多元化的想法和建議，大膽發(fā)揮學生的自主能動性，提高學生積極參與活動，有效開展綜合實踐活動，這樣有利于學生自主開展調查實踐活動，也保證今后一系列活動的有序、有效的開展?！ ?.實踐和興趣共同分享教師要讓學生開展社會實踐，打開學生的視野，增長學生的社會經(jīng)驗，鼓勵學生大膽與他人交流，參與與社會的良性互動，獲得學生對社會、對他人、對自我的正確認識。所以，開展好綜合實踐活動，是促
5、進學生大膽實踐的法寶。教師可以讓學生增強操作能力和創(chuàng)新意識，分享學生的成功感、幸福感，讓學生享受實踐，分享樂趣，實現(xiàn)自我價值?！ ?.保證生活和能力共同進步4教師可以開展生活性很強的綜合實踐活動，引導學生走出課堂，走出校門，走向社會，融進生活實踐，采取個人活動和小組活動的形式，教育學生承擔社會責任，履行社會責任，自主思考和行動。學生應該自己去尋找、查閱、選擇、摘錄和分析資料，逐漸積累資料，增長能力，這樣對學生今后的學習和生活都很有幫助。 三、活動實踐中提升學生的能力 教師應該開展綜合實踐活動，重視學生的體驗，重視學生的
6、經(jīng)驗和生活為核心的綜合實踐課程的實施。教師要強調學生的經(jīng)歷和體驗，重視突出學生活動主體，通過學生的自主學習和實踐幫助學生獲得直接經(jīng)驗，提升學生的能力。 1.提高學生的實踐能力綜合實踐中，教師要培養(yǎng)學生的探索能力、實踐能力，開發(fā)學生的思維。教師可以鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，重視提高學生的探索的能力，增強學生收集信息的意識和提高學生分析利用信息的能力。引導學生拓展探索的領域，打開實踐的空間，激發(fā)學生在活動中得到鍛煉，實現(xiàn)真正的發(fā)展。教師應該引導學生走出生活圈，走出自己熟悉的地方，走向未知，走向探索和實踐的領
7、域，為學生創(chuàng)造廣闊的學習環(huán)境，為學生能力的鍛煉創(chuàng)造多元化的發(fā)展平臺。 2.重視發(fā)展學生的實踐能力綜合實踐的調查活動都是社會現(xiàn)象和社會問題，教師要引領學生融入自己的生活，關注生活環(huán)境的變化，為實踐活動提供現(xiàn)實性、有效性的保證。教師可以結合垃圾處理的問題，啟發(fā)學生關注社會現(xiàn)實，關心社會現(xiàn)狀，了解綠色生態(tài)，理解人間冷暖，走進社會的領域，參與社會活動，啟發(fā)人們對社會問題加強調查研究，激發(fā)學生提升社會責任感，增強學生的主人翁意識，端正學生對社會負責任的態(tài)度?！ ?.精心組織活動中提高學生的能力4為了保證活動的有效開展，教師可以組織
8、學生和學生之間，學生和小組長之間，學生和教師之間，經(jīng)過認真的策劃和組織，重視思考和商討活動中出現(xiàn)的問題和反饋的意見，保證活動的順利進行。教師要鼓勵學生走出校園，走進社會的不同場所，有效組織調查過程，讓學生在真實的場景中獲得有效的信息，并在活動中大膽考驗自己，提高自己的能力，呼吁學生對環(huán)境問題的關注，展示
