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《《秋天雨》教學片段及點評》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《秋天雨》教學片段及點評【教學片段一】師：“心曠神怡”這個詞用得多好??！作者怎樣寫得讓我們一下子愛上了這五彩繽紛的秋天的雨呢？現在思考，待會兒跟老師分享你最喜歡哪個句子？讀到哪兒你的心會為之一動，要告訴我理由哦。開始思考，可以找出這樣的句子在旁邊做一些批注的記號。（生自讀批注，師巡視指導）【點評】教師讓學生運用批注式閱讀方式進行閱讀實踐,從各個層面對文本進行理解、感悟、闡釋、發(fā)現和點評，并直接在課文中圈點勾畫，標明自己思維的軌跡，提高了主體的參與度。師：帶著思考來讀書，這真是讀書的一種好辦法呀。師：把你們思考的成果和我分享一下吧，說說看，哪個句子你讀
2、來怦然心動，不知不覺就愛上這秋天的雨？生：我喜歡的句子是："你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！鼻锾斓挠臧腰S色給了銀杏樹，銀杏樹就變得很漂亮，很可愛。師：銀杏樹很漂亮，很可愛，這就是你喜歡它的理由。它是怎么寫這銀杏樹葉的，讓你感覺很漂亮很可愛呢？生：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子。小扇子是很美麗，很可愛的，所以呢我覺得銀杏樹的葉子很可愛。師：看來這位女同學喜歡這個比喻，真是太可愛了。你能把這句話讀好，讀出對它的喜愛嗎？（生讀）師：我覺得，你在讀到“扇哪扇哪”的時候特別有感覺。老師建議你加上小
3、扇子扇呀扇呀的動作，（教師示范做雙手扇風的動作）你再讀讀。（生邊讀邊做扇風的動作）【點評】比喻、擬人是本文最突出的修辭手法，教師不僅引導學生理解這些句子的妙處，還讓學生通過動作演示，入情入境，從而使朗讀指導既落在實處，又了然無痕。師：大家發(fā)現了嗎？這個句子有一個長相很相似的兄弟。（大屏幕顯示：它把黃色給了銀杏樹它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。）剛才是“扇哪扇哪”，這個女同學讀得很給力，很涼爽。這個句子你也可以把它讀得很好嗎？（生讀）師：你瞧，她的腦袋在晃啊晃啊，好像看到了那紅紅的楓葉在飄啊飄啊，多么讓人陶醉的感覺
4、。同學們，咱們一起行動起來好不好？也帶上你的理解，做做動作。抓住關鍵詞,把這兩句話讀一讀，自己先讀一讀，可以配合上自己的動作。（生自讀）師：咱們分男女生來讀讀看，男生讀哪個句子？銀杏樹好吧？女生呢，讀美麗的楓葉好吧？（男女生分開讀）師：知道嗎？聽了你們的朗讀，陳老師感覺站在這個非常炎熱的舞臺上，一下子就感到涼爽無比了。扇那扇那，飄哇飄哇，把我炎熱的感覺都趕走了?！军c評】語文教學的一個重要任務，就是指導學生學好語言。此處還可以鼓勵學生說說秋雨還把什么顏色送給了哪些植物，這些植物又會怎樣？【教學片段二】生：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。我覺得秋
5、天把金黃色給了田野，田野的稻子成熟了，一陣風吹過,立即翻起了很漂亮的稻浪，所以我很喜歡它。師：瞧，她用了聯想的方法讀懂了這句話。大家想不想看看金黃的稻田？（出示圖片）我覺得剛才這位女同學讀的還是沒有風的稻田，非常平靜的稻田。注意了，一陣風吹來,誰會讀這句話？生：一陣風吹來，田野像金色的海洋。師：你這風是微風，稻谷沒有泛起什么波瀾，你們能想象到那稻浪翻滾的樣子，像金色的海洋。該怎么讀??？我來給你吹一陣猛烈的風！生：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：讀得不錯吧，掌聲在哪里呀？對于同學的進步，我們應該給予鼓勵。（生鼓掌）你也想讀這句話？是不是大家
6、和他一樣，很想自己也來聯想一下，體驗一下？（生讀）【點評】在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。這就是我們常說的“讀文字，想畫面”?！窘虒W片段三】師：下一句話，誰喜歡？說說你為什么喜歡。生：“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！”我從“爭”字看出這句是擬人句，因為只有人才會''爭”，作者把橘子和柿子當作人來寫。師：特別喜歡這種活潑生動的句子，你讀到這兒的時候,好像想象到了秋天的果園是怎么樣的場面？生：許多橘子、柿子都成熟了。師：哦，你想到的是豐收，
7、對不對？要讀好這句話，除了要讀出“爭著”，還有一個詞也很關鍵，你知道是哪個詞？生："你擠我碰”。師：同學們，你們現在就是這果園里豐收的橘子、柿子等果樹上累累的果實，你們來表演一下“你擠我碰”的動作，來讀一讀這句話好不好？（生邊做動作邊讀）師：我仿佛看到果園豐收的場景了，果子真多呀！【點評】為了理解水果“你擠我碰”的情景，讓學生進行動作表演。在這個過程中，學生不僅很好地體會了這個擬人句，還在品味句子，玩味詞語的過程之中，感受到語文課堂是快樂的?！窘虒W片段四】生：我喜歡這個句子，是因為它說“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫色的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花
8、在秋雨里頻頻點頭?！睅煟耗憧此呑x邊做動作，說明她理解“頻頻點頭”的意思了。你有什么意見？生：作者把菊花仙子
