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《從翻譯過程視角探究社科文獻(xiàn)摘要的英譯》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、從翻譯過程視角探究社科文獻(xiàn)摘要的英譯李燕綏化學(xué)院外國(guó)語學(xué)院摘要：屮國(guó)社科文獻(xiàn)摘要英譯質(zhì)量的不理想阻礙了屮國(guó)文化與世界的溝通。文章基于翻譯實(shí)踐，從操作層而就翻譯單位的確定、標(biāo)題翻譯、障礙詞翻譯、句子翻譯、摘要校核等方面，探究了社科文獻(xiàn)摘要英譯過程中理解階段之后的表達(dá)與校核兩個(gè)階段，并研究了在這兩個(gè)階段如何避免翻譯失誤。關(guān)鍵詞：社科文獻(xiàn)摘要;翻譯過程;操作層而;翻譯失謀;作者簡(jiǎn)介：李燕，綏化學(xué)院外國(guó)語學(xué)院副教授，主要從事英語翻譯研究。收稿日期：2017-07-20基金：2013年度黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“社科文獻(xiàn)摘要中國(guó)文化特有詞匯
2、英譯研究”(13E093)ExplorationofProceduresforTranslatingAbstractsofChineseSocialScienceLiteraturefromthePerspectiveofTranslationProcessLIYanSchoolofForeignLanguagesofSuihuaUniversity;Abstract：DissatisfactoryqualityofEnglishabstractsofChinesesocialscienceliteraturehasbeentheba
3、rrierbetweenChinesecultureandtheworld.Basedontranslationpractice,fromthetheperspectiveofconcreteoperatingprocedures,thispaperexploresthesecondandthethirdtranslationphasesfollowingthephaseofcomprehensionintheprocessofthetranslationofabstractsofChinesesocialscienceliterat
4、ure,expressionandcheck,includingthetranslationunit,thetranslationofabstracttitles,wordbarriers,sentencesandcheckofthewholeabstract.Italsostudieshowtoavoidtranslationblundors.Keyword：Englishabstracts;translationprocess;operationaspect;translationblunders;Received：2017-07
5、-20社科文獻(xiàn)摘要是應(yīng)用文體，所以社科文獻(xiàn)摘要的翻譯屬于非文學(xué)翻譯。從知網(wǎng)文獻(xiàn)搜索來看，典籍翻譯研究和非文學(xué)翻譯研究所受關(guān)注較少。盡管文獻(xiàn)摘耍英譯不規(guī)范問題已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)一些學(xué)者的重視，但研究者們多從譯文成品的角度進(jìn)行研究，從譯者視角、操作層面就文化承載厚重的社科文獻(xiàn)摘要英譯過程進(jìn)行的實(shí)證性研究明顯不足。一、翻譯過程研究簡(jiǎn)評(píng)什么是翻譯?處在不同的角度，就有不同的理解。翻譯可指從事翻譯工作的人；也可理解為翻譯成果;還可理解為翻譯活動(dòng)的整個(gè)過程。因此翻譯研究可以研究譯者，也可研究翻譯作品，還可以研究翻譯過程。多年來，翻譯專家們從多個(gè)角度研
6、究翻譯，揭示翻譯的本質(zhì)。祝吉芳教授認(rèn)為：“合理的翻譯過程是正確理解原文，創(chuàng)造性地運(yùn)用另一種語言，準(zhǔn)確無謀地再現(xiàn)原文的過程。翻譯初學(xué)者須遵循這一固有程序，認(rèn)真完成理解、表達(dá)、校核等三步驟，實(shí)現(xiàn)成功翻譯?！盵1](P12)奈達(dá)認(rèn)為翻譯過程應(yīng)分為分析、轉(zhuǎn)換、重構(gòu)和校核等四個(gè)階段。翻譯家楊鎮(zhèn)華提出翻譯的五步驟:一是弄清原文字義;二是分析原文句子結(jié)構(gòu);三是著手翻譯；四是校核使譯文符合譯語習(xí)慣和規(guī)則；五是潤(rùn)色，把譯文組織成最適宜的形式。俄羅斯翻譯家草嬰曾提到他翻譯作品的六道工序:一是通過反復(fù)讀,熟悉原文，理解原文;二是逐字逐句把原文翻譯成目標(biāo)語;
7、三是將譯文與原文核對(duì)，看是否有漏譯和誤譯，加以改正；四是從目標(biāo)語角度校核譯文，可請(qǐng)以目標(biāo)語為母語的人校核，使譯文流暢，不拗口；五是交給編輯審讀，根據(jù)編輯意見做出慎重必要的修改;六是把校樣再通讀一遍看是否需要修改。盡管對(duì)翻譯過程的分法不同，楊鎮(zhèn)華先生的翻譯五步法、草嬰的翻譯六道工序、奈達(dá)的翻譯四階段都可歸納成理解、表達(dá)、校核等三個(gè)主要階段。楊鎮(zhèn)華翻譯五步中的尋字義和分析文句實(shí)際是理解階段，轉(zhuǎn)成譯文、符合譯語規(guī)則是表達(dá)階段,組織成最適宜形式是校核階段;草嬰先牛的六步法中理解原文是理解階段，譯成目標(biāo)語是表達(dá)階段，從原文角度校核、從目標(biāo)語角度
8、校核、按編輯意見校核及最后通讀校樣這四步驟都是校核階段;奈達(dá)的分析階段指的就是理解階段，轉(zhuǎn)換、重構(gòu)是表達(dá)階段，第三階段是校核。常言說：“授之以魚，不如授之以漁?！奔热环g工作本身是個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)的過程，那么從翻譯過程的角度
