從輔導(dǎo)員工作角度出發(fā)探究中職生特殊性

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1、從輔導(dǎo)員工作角度出發(fā)探究中職生特殊性摘要：以馬克思主義理論的精髓即實事求是的態(tài)度分析當(dāng)前中職生的日常行為表現(xiàn)，運用馬克思主義哲學(xué)的相關(guān)理論分析其存在的特殊性，從而綜合倫理學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，提出針對中職生特殊性所引起各類矛盾的解決途徑。關(guān)鍵詞：馬克思主義理論；中職生；特殊性中圖分類號：G719.21文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-2589(2012)33-0203-01探究中職生特殊性的意義主要在于通過其行為表現(xiàn)找出原因，得出切實可行的對策。中職生在學(xué)習(xí)、思想、和行為上出現(xiàn)的很多現(xiàn)象，給職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展

2、帶來了眾多不利因素。中職生自身的特殊性導(dǎo)致畢業(yè)后出現(xiàn)沒有學(xué)到任何技能而損害了中職院校的聲譽(yù)和招生工作。在具體的教學(xué)管理過程中，也給學(xué)校輔導(dǎo)員和任課教師的教學(xué)管理造成了很多困難。因此，根據(jù)中職生在學(xué)校的行為表現(xiàn)和由此產(chǎn)生的一些事件，結(jié)合心理學(xué)、倫理學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)知識，深入探究中職生的特殊性，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由結(jié)果到原因，從事物的普遍性中尋找其特殊性的存在機(jī)理，對于提出管理中職生的一些科學(xué)的對策理論和方法有著重要的意義。本文的形成主要基于我們對寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五個班近300名中職學(xué)生的社會調(diào)查和深入訪談，同時也結(jié)合各個班級任課教師對上課過

3、程中所發(fā)生事情的真實描述和想法展開論述。本次問卷共發(fā)放260份，收回有效問卷240份。結(jié)合調(diào)查問卷、任課教師的訪談以及平時班級管理工作中所遇到的一些問題，本文分別從中職生行為現(xiàn)象、出現(xiàn)特殊性行為的原因、危害和特點等三個方面深入探究中職生行為的特殊性。一、中職生的思想和行為表現(xiàn)根據(jù)馬克思主義理論實事求是的精神，在夸大與貶低之間尋求客觀性的過程，是對中職生的行為、思想和觀念認(rèn)識的最理性的方法。因為“馬克思以科學(xué)的實踐觀為基礎(chǔ)，將思維的客觀性和能動性統(tǒng)一起來，闡明了人類意識和社會生活的本質(zhì)：人類意識是社會生活的反映，社會生活在本質(zhì)上是實踐的，人

4、類思維的真理性應(yīng)該由實踐來證明”[llo從而在行為與思想之間的聯(lián)系中尋求更加合理的解釋。按照中職生所在的場域不同，行為表現(xiàn)也存在著差異性。這些場域主要包括學(xué)校、家庭和社會。1.在課堂上的各種行為表現(xiàn)。中職生在課堂上往往會有很多睡覺的現(xiàn)象，男生通常比女生睡覺的現(xiàn)象較為常見，數(shù)量上也比女生要多。根據(jù)對各科任課教師的訪談得知，不論哪一門課程都會出現(xiàn)學(xué)生睡覺的現(xiàn)象，有些學(xué)生甚至整節(jié)課都會睡覺，也不顧及老師的存在與否。中職生在課堂上說話聊天，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)混亂狀態(tài)，是中職生課堂上和早晚自習(xí)中經(jīng)常見的一種現(xiàn)象。根據(jù)我們分別對公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課相關(guān)老師的

5、深入訪談，每一次課堂上，總會有幾個或者更多的學(xué)生在聊天，甚至打鬧，同桌之間，亦或是前后桌之間，更有甚者能跨越好幾個人隔著很長的距離聊天。對于老師的講課充耳不聞。任課教師對于這些搗亂課堂秩序，影響課堂效果的各種現(xiàn)象很無奈，在講課過程中，每一次都會因為提醒或者批評制止吵鬧的學(xué)生，而自己的情緒因受到巨大沖擊顯得悶悶不樂，最后出現(xiàn)了老師在課堂上睜一眼閉一眼的現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的教學(xué)情緒。中職生在課堂上玩手機(jī)、看雜志和小說以及做其他事情的現(xiàn)象也經(jīng)?？梢?。每一次課堂上或者早晚自習(xí)都會出現(xiàn)很多學(xué)生抱著自己的手機(jī)玩游戲、上網(wǎng)、聊天等。也有一些學(xué)生還拿

6、著十字繡，在課堂上刺繡，根本不去翻閱書籍、聽課等。有一些更為夸張的現(xiàn)象是，無論是坐在教室的前排還是后排，都會有學(xué)生拿著小說、雜志和其他閑雜書籍看，即使任課教師在學(xué)生中間來回走動，他們也會無動于衷，就好像沒有看見一樣。當(dāng)然有時候也會出現(xiàn)一些拿著筆記本電腦在課堂上玩游戲、看電影的現(xiàn)象。2?課外、家庭和社會上也經(jīng)常出現(xiàn)中職生一些不良行為的現(xiàn)象。通過學(xué)生處相關(guān)資料的統(tǒng)計，中職生請假、曠課和遲到早退的現(xiàn)象也普遍存在，經(jīng)常還會有很多同學(xué)因為一些違紀(jì)違規(guī)行為而受到學(xué)校處分，或者被學(xué)校開除等。課外或者校內(nèi)外也經(jīng)常會見到一些學(xué)生在公眾場合抽煙、喝酒，打架鬧

7、事的現(xiàn)象。其中，也能見到女生喝酒、抽煙、鬧事的現(xiàn)象。、中職生思想行為特殊性出現(xiàn)的成因分析、種類和危通過中職生在課堂上出現(xiàn)的玩手機(jī)、睡覺、聊天、刺繡、看小說雜志、請假多、遲到早退多等現(xiàn)象，在課外出現(xiàn)的說臟話、抽煙、喝酒、打架、穿著不雅等現(xiàn)象，得出的結(jié)論是,中職生與普通中學(xué)和普通本科院校的學(xué)生存在很大差異，因而也具有了中職生自己所特有的特殊性。這種特殊性主要有以下幾個方面的成因:1?家庭教育。人的性格大多數(shù)情況下是受到家庭環(huán)境的影響而形成的，家庭環(huán)境不同、家庭教育方式不同，小孩兒的性格也不同。單親家庭的孩子最容易受到各種話語和周圍不良事件的刺

8、激和影響，從而在性格上出現(xiàn)了不符合一般小孩所擁有的常規(guī)行為，往往存在很多孤僻亦或是怪異的性格，這些都是因為缺乏父愛或者母愛而導(dǎo)致的。事業(yè)型家庭中的孩子由于缺少父母管教而性格顯得獨特。有些中職生